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中学老师师德师风学习心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-27 热度:21

【导语】中学老师师德师风学习心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的中学老师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的中学老师师德师风学习心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

中学老师师德师风学习心得体会

【第1篇】中学老师师德师风学习心得体会怎么写2800字

中学老师师德师风学习心得体会

著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

一、爱岗敬业 首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《_____教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦,积极进取 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

中学老师师德师风学习心得体会

通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的'每一个学生。但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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写心得体会,要是真想写出点东西,得先从自己的经历入手,把自己的想法好好整理一下。比如当个中学老师,天天跟学生打交道,难免会遇到各种各样的情况。有的时候学生不听话,有的时候家长不理解,这些都得记下来,写的时候把这些事情具体化,说清楚当时是怎么想的,后来又是怎么处理的。

就拿我来说,有一次班上有位同学总是迟到,开始我还以为他家里有什么特殊情况,就多问了几句,结果家长反倒觉得我在找麻烦。当时心里挺委屈的,但后来想想,可能确实是我沟通的方式不太对。于是我就琢磨着下次该怎么跟家长说话,既能让他们明白我的意思,又不会产生误会。后来再遇到类似的事情,我就试着先给家长发个短信说明情况,这样效果就好多了。

写的时候还得注意一点,就是别光顾着说自己做了什么,最好能结合一些理论知识。比如,咱们当老师的,总得讲点职业道德吧。这个职业道德不是说空话,得有具体的行动体现出来。像我之前学过的一些师德规范,什么关爱学生,尊重家长,这些都得体现在日常工作中。平时上课的时候,多关心一下那些成绩差的学生,课后主动跟家长聊聊孩子的进步,这些都是小事,但做起来却能让别人看到你的态度。

写心得体会的时候,千万别把话说得太绝对。有时候自己觉得很有道理的观点,换个角度看可能就不一样了。比如我曾经认为批评学生就得严肃点,这样才能让他们记住教训,后来发现其实温和一点反而效果更好。所以写的时候得留点余地,别一口咬定某件事就该怎么做,这样显得更有说服力。

不过有时候写着写着就会跑题,这是需要注意的。比如本来是写心得体会,写着写着就开始回忆过去的生活,虽然也算是一种反思,但偏离主题就不好了。记得有一次我写的时候,本来想谈谈教学方法的改进,结果写着写着就想起小时候上学的事,最后写出来的内容东拉西扯,自己看了都觉得乱七八糟。

再说了,写心得体会的时候,字迹工整也很重要。这听起来有点老土,但确实是事实。要是字写得歪歪扭扭,别人看的时候费劲不说,自己回头再看也会觉得不舒服。我以前就有这样的经历,写完的东西自己都不好意思拿出来给别人看,所以现在写东西都会特别留意这一点。

【第2篇】中学老师德育教育塑造心得体会怎么写1950字

在应试教育的压力下,淡化了中学生良好的心理品质的形成,较少注重中学生心理倾向、心理素质、健全人格等方面的导向与塑造,从而导致人格缺陷,人格的缺陷最终导致教育教学目标的难以实现和落空。中学班主任作为班级的组织者、指挥者、领导者,是班级的主要负责人,不仅要关心学生学习的进步,更要关心学生人格的培养和发展。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当今教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

一、要重视心理健康,做学生的心理“医生”

过重的学业负担、青春期特有的情感冲击、安乐家庭过度的“保护”和“期望”、现代社会变化加快、信息爆炸、经济飞速增长带来种种新的社会矛盾,都影响着人与人之间的相互理解,加剧了代际之间人们沟通的困难,这些都给学生以强烈的外在冲击和刺激。使他们产生了较大的心理困惑,导致心理上的焦虑、苦恼和失衡。部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧直至厌学;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时要开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“献献爱心,提高自我”,“美化校园,净化心灵”等活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

二、爱心化雨,尊重、关爱后进生

俄国十九世纪的文艺评论家别林斯基说过:“爱应该是教育的工具,又是鉴别教育的尺度,而教育的目的是人道。”这句话揭示了热爱在教育过程中的重要意义。对班主任而言。热爱后进生才能化解他们对班主任的戒备心理很对立的情绪,班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如:上一届我班李同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

三、培养学生的自信心

心理学家认为自信心是人格结构中的本质因素,也是一个人心理健康的明显标志。具有了自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机,他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志,这些人更容易在事业中获得成功。因此,班主任在管理教育工作中,应逐步帮助每位学生树立自信心:时刻指导学生认识自我,能客观地对待自我。既不高估自己的能力,追求力所不及的过高目标,也不低估自己,对力所能及的目标不逃避、不推委;给学生创设成功的机会和条件,不断地让学生获得成功,当学生感到自己有能力做好一件事情的时候,他们也就增加了对自己的信心,他们也就想着去做好另一件事;对学生的优点和做法给予适当的表扬和肯定,让他们体验到成功的喜悦,使之从心理上认为“我行”;同样,对学生的缺点和失败也不能不讲方式、不分场合地指责和数落,更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺,而是提倡对学生自身发展采用纵向诊断性评价,通过谈心、座谈、写日记等方式进行自我对比,肯定进步之处,找出不足,这样极大地增强了学生的自信心。

当然,更重要的是要身正为范。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任只有潜心教书精心育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

总之,社会总体道德的进步归根到底取决于每一个道德主体的觉醒与发展。培养道德主体不仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求,也是社会走向文明,创造辉煌的必要前提。这就要求所有的教育工作者,以人为本,放眼未来,潜心教书精心育人,让道德教育这颗美丽的种子,在我们教育工作中得以生根,发芽,进而在我们学生的心中开出更多,更美的花!

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中学老师在做德育教育的时候,心里头总想着得让学生明白做人比成绩更重要。一开始可能觉得挺难的,毕竟课堂上的时间都用来教书了,哪还有精力顾及别的。可后来慢慢发现,德育这事不是额外的任务,而是教学的一部分。

比如有一次班里有个学生老是跟同学闹矛盾,上课也不好好听讲。我就试着找他聊,没直接说他不对,而是问他为什么会这样。结果他说自己家里爸妈老吵架,自己也跟着烦。我听了就琢磨着是不是能通过一些活动让他转移注意力。后来组织了个班级互助小组,让他当组长,结果他真的变了,不仅自己情绪稳定了,还主动帮助其他同学解决冲突。

写心得体会的时候,很多人可能觉得得整得很正式,像报告似的。其实没必要那么拘束,只要把自己的经历写出来就行。当然,要是能稍微整理下顺序,比如先说背景,再讲做法,最后提点收获,这样看起来会比较清晰。不过有些时候写着写着就乱了,比如把“班级互助小组”写成“互助小组”,虽然大家应该都能明白,但回头看看确实有点不严谨。

写东西的时候,最好别光说大道理,得有具体的事例支撑。像上面那个例子,如果只是说“我通过活动改变了学生”,读者可能就会觉得空洞。但如果提到具体的活动名称和效果,就显得真实多了。不过有时候也会忘记标注时间或者地点,像“那次活动后……”这样的描述就有点模糊了。

书写注意事项:

写的时候要注意语气,别太严肃。毕竟德育教育本身就需要亲和力,不然学生会觉得老师高高在上,不愿意接近。所以语言上可以轻松一点,但也要保持专业性。像开头提到的“学生情绪稳定了”,这话说得就比较中规中矩,但如果改成“看着他脸上有了笑容,我心里也踏实不少”,就显得更有人情味儿了。

写心得的时候,别忘了结合自己的感受。毕竟不是给别人看的,主要是记录自己的成长。有时候写着写着,会突然冒出一句不太通顺的话,比如“他后来变得开朗起来,老师也感到欣慰”,这里“开朗起来”后面直接接“老师也感到欣慰”,虽然勉强能懂,但结构上略显突兀。

【第3篇】最新中学历史老师教学工作总结怎么写1800字

本人任高三的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我的情况总结。

一、理论学习和教学研究

学校大力倡导教师个人的学习,根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。

首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化:我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的发展。

其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学期要进一步加强自身的理论学习,结合自己所教的历史学科,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学习教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

认真制定教学计划

1、学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,制定了较为科学的高三第一轮教学计划。

第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。

2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和

难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。

三、对复习的反思

1、复习时(主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。

2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。

3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法。

四、今后的高三复习工作应注意的问题。

1、复习要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性

的了解学生。具体做法如下:(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称:学生姓名 考点1考点2 考点3考点4 备注 注意:掌握知识打钩,没有掌握打叉,强化后打勾和叉。 此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容,根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。

(3)运用多种教学方式,激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法。

2、要注意高中三年的历史知识的衔接,从高一就要树立学习的思想意识,要对高一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有目的性,兴趣性,平常高考教研分析要及时在科组内反馈,使他们尽快成熟起来。

3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特别是典型题的解题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作

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最近刚结束一学期的教学工作,想着得把这总结一下,不然过段时间就忘光了。作为中学历史老师,我觉得写总结这事挺重要的,能让我看清自己的不足,也能给下学期改进方向。

一开始我总是纠结从哪里开始写,后来发现就顺着日常教学流程走就行。比如上课前准备教案,这教案不能太死板,得根据学生情况调整。记得有一次备课,我把重点放在某个事件背景上了,结果课堂上发现学生对人物更感兴趣,我就临时调整了一下,效果还不错。所以,教案得灵活点,不能照本宣科。

讲课的时候,我发现讲故事比讲知识点更容易吸引学生。尤其是那些历史上的奇闻轶事,学生们听完都特别兴奋。不过有时候讲着讲着就会跑题,比如讲到某个朝代的经济状况,不知不觉就开始扯到现代经济政策了,这就有点离谱了。但想想也是,毕竟历史和现实联系紧密,只是控制不住话匣子而已。

批改作业也是个大头,每次看到学生们的答案,都能发现不少问题。有的学生理解错了题目意思,有的则是基础知识没掌握好。遇到这种情况,我一般会单独找他们聊聊,问问是不是哪里听不懂。有时候也会写评语,鼓励他们多看书,多查资料。不过有时候写评语写多了,自己也觉得啰嗦,就干脆只打个分数了事,回头想想这样不太好。

课外活动我也组织了不少,像历史知识竞赛之类的。这活动挺费心思的,既要准备题目,还得考虑怎么调动大家的积极性。最头疼的是,有些学生根本不参与,还说这种活动没意思。我琢磨着可能是题目设计得不够吸引人,下次得换个方式试试。

【第4篇】中学英语老师听课心得怎么写850字

在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学英语优质课评比活动。在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:

一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相'不和'与'和'好的句子,通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中,老师引导学生用联系上下文的方法理解词语'迫在眉睫'

二、朗读训练与读写结合。

读,是英语学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将'不动笔墨不读书'的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮助他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习英语的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的英语素养,这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的英语味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀英语教学素养,亮丽自己的英语教学生涯。

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中学英语老师听课心得其实挺有感触的,关键是要能抓住重点。每次听别的老师讲课,我都会带上个小本子,一边听一边记。比如哪个环节设计得特别巧妙,或者某个提问方式让我眼前一亮,我都随手记下来。这就好比去餐厅吃饭,看到人家厨师做菜做得好,也得学学人家是怎么调味的。

记得有一次听课,那位老师讲的是一个很普通的语法点,但整堂课气氛特别活跃。我当时就在想,是不是因为她在课前做了充分准备?后来跟同事聊起来,才发现她确实提前了解了学生的兴趣点,把知识点融入到学生喜欢的话题里去了。这个经验对我启发很大,以后备课的时候,我也试着从学生的角度出发,想想他们可能感兴趣的东西。

不过有时候听课也会遇到些小状况,比如有些老师的板书太乱,看着就让人头大。我就琢磨着,如果是我站上讲台,会不会也有这样的问题?于是后来我特意观察了一下自己的板书习惯,发现确实有点潦草,就开始刻意练习写得整齐一些。说起来,教学这事,很多时候都是靠自己不断反思和调整。

还有个地方我觉得挺重要的,就是要注意课堂节奏。有时候听课会发现,有的老师讲得太快,学生根本跟不上;有的又太慢,时间拖得太长。我觉得把握好这个度很重要,就像开车一样,太快容易出事,太慢又浪费油。所以每次听完课,我都会回过头想想,如果是自己来教,该怎么分配时间才合适。

书写注意事项:

听课的时候还要多留意老师的互动方式。有些老师特别擅长调动学生的积极性,课堂上气氛特别热烈。我就学着借鉴他们的方法,比如多用一些鼓励性的语言,或者设计一些小组讨论活动。虽然刚开始试的时候有点紧张,但慢慢就找到感觉了。

【第5篇】中学老师教学工作期末总结模板怎么写1400字

我是初中数学教师,在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动。经过培训,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既让观念更新了,也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下:

一、转变教育观念,提高教育思想认识

这次培训,给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后,不进步就得淘汰,要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地,学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到学校后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战

作为骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学数学的教学工作。

通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整;每上一课都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。 因此,现在,我的教学会更注重反思了,我会上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改进,写好课后小记,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。

这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感,对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。

在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。

三、开展校本教研,带动他人进步

作为骨干教师,我自己不但带头钻研,还要带动引领其他数学教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径,学校从学校发展的高度,从教师群体的现状发现问题,组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化,专题课题化,调动全体教师和一切可以调动的力量,运用科学的方法共同研讨,探求最优的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有时研究教学,有时解读课标,研究的切入口不同,但最终达到提升教学质量,提升教师专业素质的能力。

培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。相信,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。

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中学老师在期末总结的时候,这活儿跟平时上课不太一样,得有点讲究。不像备课什么的,总结这事既要条理清晰,还得能体现自己的努力。开头部分,你可以先把这一学期的教学情况简单说一下,像是带了几个班,教的什么科目,学生大概有多少人之类的。要是有什么特别的成绩,比如学生考试进步,或者参加比赛获奖了,别忘了提一句。

接着就是重点,讲讲自己在这学期里的教学方法。比如,你是不是尝试了一些新的教学手段,像多媒体教学,或者是小组讨论式的课堂互动。如果觉得效果不错,就多聊聊这些方法的优点,要是没达到预期,也别藏着掖着,就说说遇到了哪些困难,又是怎么解决的。记得加上一些具体的例子,这样显得真实。

关于学生的管理,这也是总结里绕不开的部分。每个班都有不同的情况,有的班纪律好,有的班调皮捣蛋的多。你得说说自己是怎么应对这些情况的,是靠威严震慑,还是通过谈心交流。当然,管理学生这事不能光靠嘴上说说,得有行动,最好能举个事例,比如某个学生开始不爱学习,后来经过你的努力成绩提高了,这样的故事能让总结更有说服力。

书写注意事项:

关于自身的专业成长也是总结里的重要内容。可以谈谈自己参加了哪些培训,学到了什么新东西。要是有机会出去听课学习了,也可以写写感受,说说人家老师的优点,再想想能不能借鉴到自己的课堂上去。不过,有时候写总结的时候会忘记把一些重要的活动记录下来,这就容易漏掉一些关键点。

小编友情提醒:

总结里还可以稍微提提下学期的打算。比如想改进哪方面的教学,准备开展什么样的课外活动,或者怎么进一步提升学生的综合素质。不过这地方不用写得太详细,简单勾勒一下就行,毕竟计划赶不上变化嘛。

【第6篇】中学音乐老师上课心得怎么写850字

课堂教学是向学生传播知识的主要途径,如何更好的完成课堂教学任务,是摆在我面前的一个重要课题,通过我本学期的不断摸索,使我的教学思路进一步得到了拓宽,下面谈谈我的点点收获。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心,重视培育学生对音乐的兴趣、爱好及情绪。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,自动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上发明音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是着重了情绪、兴趣的培育,稍微忽略了对初一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互增进的。控制了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与改正。

不足:对于学生的一些扰乱课堂的行动批评力度不够。由于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的造诣,也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些办法来改变现状。总之,是轻松的学习,但又受到教学条件的影响,也缺少一定的音乐设备让学生学习和控制及运用乐器等,使教学活动很活泼而没有很好的效果。

三、考试

为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:利用我们有的条件,一个录音机、一个话筒,让学生用这样的音响效果在教室表演了一首歌曲,我也努力为学生用电子琴伴奏。学生的反应是积极、活泼,一个学期的相处,同窗间的认识是性情、习惯上,但在文艺表演上这样的办法就能展示自己,也有学生胆怯没有演唱,有一个这样的学生,后来在同窗的辅助下也完成音乐考试。

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写心得,要是想写出点门道,得先琢磨琢磨自己的课堂经历。像我当音乐老师那会儿,头回上课紧张得不行,生怕讲不好。后来慢慢摸索出来,这心得可不是空想出来的,得从日常教学里找灵感。

一开始写的时候,总觉得要端着架子,写得高大上才行。结果写着写着就发现,把自己都绕进去了。后来调整思路,想到什么写什么,反而顺畅不少。比如那天上课,有个学生问我《梁祝》里的爱情故事为什么那么感人,我当时随口说了几句,回家一想还挺有意思,就记了下来。其实,这类小细节最容易打动人心,写的时候别忽略。

写心得也有需要注意的地方。有些话写出来可能不太好听,比如那次公开课,我提前准备了好几天,结果上台后还是出了点小状况。当时有个孩子突然站起来问了个问题,把我问住了。后来想想,这种事谁也没法完全避免,关键是别太纠结。要是老惦记着这个事,下次上课心里就发虚了。

还有个问题就是,有些人写心得喜欢堆砌专业名词,以为这样显得自己很懂行。其实不然,关键是要把复杂的东西说得通俗易懂。有一次教研会上,有个同事分享经验,满嘴都是什么“音符节奏”“旋律线条”,听得大家一头雾水。相比之下,另一位老师的例子就接地气多了,她说自己教学生唱《茉莉花》,一开始孩子们都不太感兴趣,后来她带他们去公园闻花香,再回来练歌,效果立马就不一样了。

写心得的时候,最好能结合具体场景。比如某个学生的进步、某次活动的亮点,都可以拿出来聊聊。但要注意的是,千万别光顾着表扬,该提的问题也要提出来。上次我写心得的时候,只顾着夸学生们的表现好,结果被领导指出,应该反思一下课堂管理上的不足。所以,写心得不能光想着展示成绩,还得有点深度。

书写注意事项:

写心得的时候字迹很重要。不是说一定要工工整整,但至少要让自己看得明白。记得有回写心得,我一时心急,字写得乱七八糟,回头一看,好多地方都看不清写了什么。还有一次,因为赶时间,写得太潦草,结果好几个地方都重复写了,浪费了不少时间。

【第7篇】中学历史老师教学工作总结怎么写1750字

本学期,本人任教九年级历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、 激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学,大量的图片资料。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。

二、 培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末,七门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住40分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。

三、 夯实基础,注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。

四、 关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想办法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。

五、 团结合作,共同进步

我主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。我们相互学习,取长补短,共同进步。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

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做中学历史老师这行已经好几年了,每次写工作总结都得好好琢磨一阵子。有些同事说工作总结无非就是抄抄改改,但我总觉得不能这么对付。写工作总结这事,要是想写得好,还真得下点功夫。

一开始得回顾一下这一阶段的教学情况,比如上学期教了哪些章节,学生掌握得怎么样,哪些知识点学生普遍觉得难。记得有一次我写总结的时候,就光顾着记课堂上的事,结果忘了提学生们的反馈意见,后来领导问起来才反应过来。所以,写的时候得把方方面面都想全了。

接着就是得想想自己教学上有哪些不足的地方。比如说上次讲《鸦片战争》那一课,我发现自己的案例分析做得不够好,学生们听得有点懵。我就想着下次讲类似的内容时,是不是能多准备几个例子,让学生们更好理解。不过有时候写着写着就容易跑偏,比如本来想写教学方法的问题,结果写了半截又扯到学生的纪律管理上了,这就不太好。所以写的时候得控制住方向,别偏离主题。

还有就是得给自己找找亮点。比如这次有个学生在历史小论文比赛中拿了奖,我觉得这是个挺值得夸的事。写总结的时候,就把这个事写进去,既能体现教学成果,也能给其他老师一些启发。不过有时候会犯个小毛病,就是把功劳都往自己身上揽,其实很多事都是团队合作的结果,这点得注意。

最后就是得写写接下来的打算。比如打算怎么改进课堂互动,或者计划带学生去参观博物馆之类的。不过有时候写着写着就容易把计划写得太笼统,比如“争取提高学生兴趣”,这话说得倒是没错,但具体怎么做就没写清楚。所以这部分得具体点,不然就成了空话。

【第8篇】中学历史老师教学总结范文怎么写1250字

20__—20__学年度第二学期就将结束了,本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》,已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会,总结如下:

一、备课——周到细致,找准重、难点

作为一名老教师,我能坚持认真备课和教学,备课时认真钻研教材、教参,学习好《课程标准》,虚心向同年级老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。提前一周备好课,写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动,上好公开课,并能经常听各有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极查找课件,制作课件,虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学,但我仍不断进行教材分析,制作课件,争取把第节课都备到完美。

复习阶段,我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结,给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型,及时地让学生明确考试的方向。

二、上课——做到线索清晰,层次分明

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性。

为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精心地挑选,认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。

总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”,成绩已经成为过去,在今后的教学生涯中,我将一如既往地严格要求自己,刻苦钻研教育教学,不断提高自身的业务水平,为我校的教育事业做出自己的一份努力!

精选用户撰写心得18人觉得有帮助

写教学总结对于中学历史老师来说挺重要的,这不仅是对自己工作的回顾,也是为了以后能做得更好。一开始得想清楚自己这一学期教了哪些内容,学生们学得怎么样,哪些地方讲得好,哪些地方可能有点问题。比如,如果讲到某个朝代的时候,发现学生总是记不住关键事件,那就要想想是不是讲课的方式需要调整。

在写总结的时候,最好把课堂上的事情都记录下来,尤其是那些印象深刻的瞬间。比如有一次讲到三国时期,有个学生突然问了个特别有意思的问题,这事就可以写进去。还有,跟同事交流也很重要,听听他们是怎么处理类似情况的,说不定能学到新招数。

有时候写总结会遇到些困难,比如不知道从哪里开始。其实可以从最近的一堂课入手,回忆一下当时的情况,包括自己的准备、学生的反应等等。要是觉得写起来太枯燥,也可以试着换个方式,比如画个思维导图,先把主要的想法列出来,然后再整理成文字。

说到具体的内容,记得提到一些具体的例子。像某次活动组织得不错,或者某个知识点讲解得很成功,都可以详细描述一下。当然,也不要光说好话,该反思的地方还是要反思。比如有一次考试成绩不太理想,就得认真分析原因,看看是题目出得有问题,还是教学方法出了偏差。

写总结的时候,语言不用太正式,毕竟这是给自己看的,只要能表达清楚就行。不过,有时候写着写着可能会写错字,或者句子不通顺,这也是正常的。重要的是把心里想的东西都写出来,至于细节上的小问题,回头再慢慢修改好了。

小编友情提醒:

写完之后别忘了保存备份,这样下次写总结的时候就能参考一下,看看自己有没有进步。时间长了,积累下来就是一笔宝贵的财富,对今后的教学肯定会有帮助的。

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