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数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-26 热度:32

【导语】数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的数学老师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得,仅供参考,希望您能喜欢。

数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得

【第1篇】数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得怎么写1800字

数学老师学习《新课程课堂教学行为创新》的心得

数学新课程的实施已经全面铺开,因此,对任何一个小学的数学教师而言研究新教材,按照学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学习的有效方法,以使学生适应新教材,顺利完成小学数学衔接学习,培养学生自学、探索和创新能力,体现《标准》的原则和精神,已十分紧迫地摆在我们面前。在新课程标准的指导下,经过一个学期的数学新课程教学,本人也深深感知,新课标下数学教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。以下是本人在学习数学新课程教学中的几点心得体会:

1、教学理念上的差异

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下,更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。因此,在新教材中,非常注重设置问题的情境化。数学中很多的结论和证明并没有直接给出,而是首先通过思考题,设置问题情境,让学生自己独立思考、能动探究,然后在教师的引导下得出正确结论。

2、教学过程上的差异

新课程标准下,要求课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿和练习转化为探索—研究—创新,从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变,逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查、审视学生在学习过程中学到了什么,遇到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题,这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。实际上也就是学生独立思考、发现问题、解决问题的过程,使学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新能力都得到了不断的训练和提高。

3、教学方式、方法上差异

长期以来,教学内容的安排多以知识的逻辑为主线,忽视了教育的逻辑和接受的逻辑,即教材中的章节理所当然地成为教学的单元,教材内容先后顺序无一变动地成为教学内容的安排顺序。授课方式基本上是“满堂灌”,灌知识,灌方法,师生互动少,学生的潜能没有充分得到发挥。新课程标准告诉我们,在教学活动中,教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者,教师的教学方法应该灵活多样,教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动的学习,培养学生掌握和运用知识的能力,要关注每个学生,使每个学生都得到充分发展。新课标也注重信息技术与数学课程的.整合,通过各种信息技术及各种软件使学生更能直观的理解、认识数学的本质,并且强调学生动手能力、实验能力的培养。 对学生不足的地方加以正确引导,经过这一过程,培养了学生发现、提出、解决数学问题的能力;发展了学生的创新意识和实践能力。

4、数学知识应用的实践化和生活化

新课标要求数学知识应用的实践化和生活化,要求数学理论与实践紧密联系起来,即为“在解决问题中学习”的理念。数学源于生活,生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,化枯燥的学习为生动接受,进而使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。所提出的思考题、探究题都是直接与生活中的问题,生产、生活实践中的具体应用的一些实例,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

总之,通过学习新课程的数学教学,更深层地体会到新课标的指导思想,体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,提高学生对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系。在日常教学中,要不断贯彻新课标的指导思想,更新教学理念,改进教学方法。在新课程教学中还有很多地方需要我们探究、反思,在教学过程中只有勤分析,善反思,不断总结,我们的教学才能取得不断进步。

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作为一个教了多年数学的老教师,最近学校推行新课程改革,我也跟着学了不少新东西。说实话,刚开始接触的时候有点摸不着头脑,总觉得以前那些老办法挺管用的,为什么非得改?但后来慢慢琢磨,发现这新课程确实有它的道理。

比如,以前上课我总是习惯站在讲台上照本宣科,觉得这样最省事。现在不行了,得走到学生中间去,时不时问问他们听明白了没。有时候看他们一脸迷茫的样子,我就知道自己的讲解可能出了问题。有一次讲方程解法,我发现有几个学生一直皱眉,我就停下问:“是不是这里没懂?”结果还真有学生说:“老师,这个步骤太复杂了,能不能说得简单点?”当时我就意识到,原来我自以为很清晰的东西,在他们眼里就是一团乱麻。

还有就是课堂互动这块儿,以前我觉得只要讲清楚就行了,现在才明白,光讲清楚还不够,得让学生也动起来。于是我就试着让他们分组讨论,每个小组负责解决一个问题。刚开始还担心他们会乱套,结果发现孩子们的积极性特别高,有的甚至还能想出比我更好的解题方法。当然,也不是每次都能这么顺利,有时候小组讨论时间掌握不好,拖得太长,后面的内容就讲不完。这就得提前规划好,给每个环节留足时间。

其实,教学这事,真不是一成不变的。有时候我想,既然新课程提倡创新,那咱们就得大胆尝试。当然,尝试的过程肯定会有磕磕绊绊。比如前几天上了一堂关于函数图像的课,本来计划得很完美,可临到上课才发现有个知识点忘复习了,结果讲到一半卡壳了。当时心里那个急,恨不得马上找个地洞钻进去。后来缓过劲儿来,赶紧调整思路,把重点转移到别的地方。事后想想,这也算是一次教训,以后备课的时候得多长个心眼儿。

不过,虽然有这样那样的问题,但总体来说,我觉得这次新课程的学习还是很值得的。至少让我意识到,当老师不能只顾自己讲得爽快,还得顾及学生的感受。要是学生听不懂,那咱讲得再好也没意义。所以呀,以后的教学路子还得继续摸索,争取找到最适合他们的方法。

【第2篇】二年级数学老师教学工作心得总结最新范文怎么写1350字

一学期的教学已即将结束,实在感叹时间的飞逝。岁月如流水,容不得一刻停歇!回想这学期的工作,有付出,有收获。虽然忙碌、虽然艰辛,但是也充满欢乐、充满喜悦。

本学期,我担任的是二年级的数学,由于本学期的教材,内容多,难度大,孩子们学起来非常吃力。针对这种情况,我认真做好教学计划,提前备好课,平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性。

备课分三个方面:

①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。

②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性。

③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。

同时也学习杜郎口的经验,让孩子当小老师,培养孩子的说的能力,和自信心。我每节课都要认真做好准备,认真讲课,明确教学目的,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到 “知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理

清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性、思想性、趣味性,精讲精练。运用多种教学方法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性,培养学生良好的数学素养。注意课堂管理,上课期间严格要求学生,同时又注意因材施教,注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂40分钟要质量。

一个学期以来,我都处于紧张的状态,每天忙忙碌碌,从早上到校开始一直忙到下班,课前准备、上课、改作业、备课、辅导,每项工作安排的都很紧凑,几乎没有休息的时间,但是我很充实,看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的!

在教学中,由于学生的基础层次不一样,所以掌握的情况也有所不同,为了提高整体成绩,我采取了培优、促中、补差的工作,重点是补差。我所担任的两个班上,有个别孩子基础很差,他们在学习上,一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大,对于这部分孩子,我先抓课堂,上课时,随时关注这些孩子,对于简单的问题就找他们回答,回答对的及时肯定和表扬,回答错的给予指导和鼓励,逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时,我还利用课余时间帮

他们辅导,耐心的讲解,细心教导,为了使他们能够提高的更快,我经常和家长沟通,了解孩子在家的学习情况,并向家长反映孩子在学校的学习情况,经过双方的共同努力,孩子们有了很大的进步。

本人今后的努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学的认识上有更大进步。

3、加强道德方面的教育,使学生不仅要个人学好数学,还要学会关心和帮助同学,一起步。

4、利用各种教学方法,提高学生注意力。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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当个小学二年级数学老师挺不容易的,尤其是刚入行那会儿,感觉每天都像是在打仗。备课的时候得想尽办法让那些加减法变得有趣,不然孩子们的小脑瓜子里装的都是玩具和动画片。每次上课前我都会提前把教案翻好几遍,生怕讲错了什么。有一次讲到两位数加法,我一时紧张,居然把“个位”说成了“十位”,还好旁边有个学生提醒了我。

其实我觉得最重要的是要了解每个孩子的学习情况。有的孩子记性特别好,教一遍就懂,有的却需要反复练习才行。我就记得班上有这么一个小男孩,他总是记不住进位的事情,后来我发现他喜欢画画,就让他用画小棒的方式理解进位的概念。慢慢地,他也开始明白加法是怎么回事了。

有时候我会觉得自己的语言表达能力还需要提高。比如昨天讲到一个简单的应用题,我本来想说得通俗易懂,结果一开口却绕来绕去的,弄得孩子们一脸迷茫。后来有个家长私下跟我说,是不是可以多用一些生活中的例子,这样孩子们更容易接受。听了这话,我真是恍然大悟,回家后赶紧调整了一下教学方法。

批改作业也是个头疼的事。有些孩子做题很认真,字迹工整,一看就知道下了功夫,而有些孩子的作业简直就是“天书”。特别是遇到那种明明能做对却因为粗心算错的情况,真的很想摇醒他们。不过后来我发现,与其一味批评,不如鼓励他们找出错误的原因,慢慢就好了。

课堂管理也很关键。有时候孩子们太兴奋了,声音大得像菜市场一样,这时候就得想点办法让他们安静下来。我通常会讲个小故事,或者突然停下来保持沉默,等他们都注意到我的时候再继续讲课。这种方法还挺管用的,不过也有时候不管用,只能硬着头皮维持秩序。

【第3篇】五年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2000字

本学期我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教,务求精益求精。

本学期,我任教x班数学,我根据学校工作安排,认真制定学科计划,并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下:

一、自觉提高业务素质

我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,拜师学艺,出外听课、学习。

二、合理使用教法,想方设法提高教学质量

小学生他们调皮好动的,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、设计数学游戏,使学生乐在其中

根据五年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课,就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。上课开始进行游戏:让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚,看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征,通过学生的自主操作,初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上“统计”活动课时,学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时,自己分工,商量最快的统计办法,小组间比赛。激发了学生自主探究的热情,培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。

师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境,让学生广开思路

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。

留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1,7和1合成8后,让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。

指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜;猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测,凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成,一个学生伸出2,让学生说出7的分成。另一个学生说:2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说:因为2 6=8,8不等于7,所以回答是错的。正确的是2和5合成7。

三、关注学习过程,让学生品尝成功

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时,要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1.鼓励参与

小学五年级的学生对什么都好奇,教师要抓住该年级段的学生心理特点,组织生动活泼的学习氛围,运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力,就会诱发学生的内在需求,从而乐在其中。

2.提供机会

通过老师的合理启发引导,让学生经过自己的积极探究,从而找到规律,发现问题,理解新知,突发奇想解决难题。有了这样的体验,学生才能感到探究的趣味所在,当取得成功时,那份喜悦是别人难以体会的,可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用,促进学生有特色的发展

1、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系

注重应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动,切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材,集体交流,解决生活中的问题

学生学习的最高阶段,就是学以致用,利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移,很好的开展实践活动,培养解决问题的能力。

我还年青,教学经验不足,在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高。今后,我会多向有经验的教师请教,虚心学习,在工作中积累经验,不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我,努力提高自己的教育教学水平。

精选用户撰写心得55人觉得有帮助

写教学心得,说实话,一开始还真有点摸不着头脑。尤其是教五年级数学这门课,学生脑子好使是好事,可要是讲得不好,他们转眼就忘,那真让人头疼。我刚开始写的时候,总觉得得把课堂上的每个细节都记下来,结果越写越乱,后来才明白,其实没必要那么细致。

上课的时候,得先把知识点理清楚。比如分数运算这部分,我就觉得应该从最基础的开始,让学生知道什么叫分子分母。一开始我总是担心讲得太慢,怕耽误进度,后来想想,慢慢来其实挺好,毕竟孩子,理解能力不一样。有一次备课,我写了半天才发现少了个“1”,当时都没察觉,第二天上课才发现讲错了,只能临时改过来,还被学生们发现了,场面一度尴尬。

写心得的时候,我觉得最好别照搬课堂实录,那样太啰嗦了。可以挑几个印象深刻的事例,比如某个学生的进步特别大,或者某个题目讲起来特别费劲。我记得有个学生,开始做应用题总搞不清楚数量关系,后来我让他画图表示出来,居然一下子就明白了。这件事让我意识到,有时候换个方式讲解,效果会更好。

还有就是,写心得的时候,别光顾着写自己的感受,还可以结合一些教育理论。比如说建构主义什么的,虽然听起来高大上,但其实挺实用。不过有时候写着写着,就会跑偏,比如本来想说教学方法,一不小心就扯到学生性格分析去了,这事常有。

书写注意事项:

写心得的时候,千万别只盯着成绩看。有时候学生虽然考得不高,但态度特别认真,这样的学生更值得表扬。有一次有个学生考试没及格,但他主动找我问问题,态度特别诚恳,我就专门在心得里写了这件事,感觉特别有意义。

写心得最难的就是开头,总想着要吸引人,结果越写越复杂。后来我发现,随便找个点切入就行,比如最近课堂上发生的一件小事,或者某个知识点的教学难点。记得上次写心得,开头写了好几遍才满意,中间还漏掉了一个重要的教学环节,回头一看才发现,真是粗心。

【第4篇】数学老师教学工作总结范文怎么写1200字

本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下头做一个总结:

一、运用新课标理念

在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。经过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到教师的亲切和关怀,明白教师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。所以,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的、写字习惯。

4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自我的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自我没有关系似的。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。

经过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验,总结出适合自我特点的教学方法来。

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数学老师的工作总结,说起来也挺复杂的。平时上课的时候,脑子里得装着各种公式定理,还得想方设法让那些不爱学数学的学生提起兴趣。这工作不是一天两天就能做好的,得慢慢摸索。

一开始备课的时候,我总是翻看教材,琢磨怎么能把知识点讲清楚。有时候看到学生一脸懵懂的样子,我就知道自己的讲解可能出了问题。后来我就试着换种方式,比如举一些生活里的例子,这样学生听着就容易理解了。比如讲几何的时候,我就拿家里的桌子椅子来说事,学生们一听就明白了,课堂气氛也活跃了不少。

批改作业也是个大工程。每次发下去的作业本,上面密密麻麻都是红笔画的痕迹。有些学生的解题思路很独特,虽然答案不对,但能看出他们动了脑筋。我就在旁边写几句鼓励的话,希望他们能继续努力。不过有时候写着写着,就忘记前面写了什么,于是就在同一个地方反复批注,这就显得有点多余了。

和同事交流经验也很重要。有一次教研会上,有个老教师分享了自己的教学方法,我觉得特别实用。她建议我们可以组织一些数学竞赛活动,让学生们在比赛中提高能力。这主意不错,我也试着在学校搞了几次这样的活动,效果还行。

还有就是家校沟通这块儿。有些家长对孩子的数学成绩特别着急,我们就得耐心解释。记得有个家长问我孩子为什么老是算错简单的加减法,我当时也没想好怎么回答,就随口说了句:“可能是练习不够吧。”这话听起来好像不太专业,但当时就这么脱口而出了。

【第5篇】____初中数学老师年度总结心得怎么写1300字

本学年承担八年三、四班数学课程的教学任务。两个班共有学生120名。学生数学知识结构不一,数学基础较差,部分学生对数学没有兴趣或兴趣不浓。针对学生特点,本学年开展了如下工作:

一.依据课标整体要求及年段具体要求,结合班级整体特点,制定了详细的学科工作计划,并依据学科工作计划认真开展了教学工作。

学年初,认真通读了数学课标及年段教材,比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点,有针对性的教学。八年级为毕业年段,学生从学习态度上可以分为两类,一类是学习目的明确,学习态度积极,对自己负责,准备升学继续深造的同学,另一类是准备毕业就业的同学。从总体上看,第一类同学较少,约占学生总数的30%左右。为此,在制定教学计划时,确立了“保障重点生,提升中等生,跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中,在抓好学生成绩普遍提高工作的同时,依学生的发展需求,结合学生其他学科的成绩,确定三名同学为升学数学重点辅导对象,五名同学为次重点辅导对象,二名同学为暂差生数学提升辅导对象,认真辅导。

二.认真落实常规教学工作。

认真开展备讲批辅考常规教学工作。备课认真,足额全案,案款齐全,内容祥略得当,符合实际,字迹工整,没有漏备、错备、略备等现象;讲课有自己的特色和风格,课堂结构合理,层次分明,重点突出,采用小步子教学法,学生当堂接受的快;作业适量,注重精当,批返及时,对出现的普遍问题、重点问题及时集体矫正,对重点学生采用面批的形式;辅导认真负责,针对性强,效果好;随时组织课堂测试,按时组织单元测试,及时组织模拟测试,认真评卷,详细分析,有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的知识缺陷。

三.注重发展学生的学习能力,拓宽学生知识面。

“授之以鱼,不如授之以渔”,交给学生方法,使学生学会学习,才是教学的终极目的。因此,在教学中,注重发展学生学习能力,使之由“学会”变为“会学”,让学生掌握学习方法。在实际教学中,通过“典型带路,适当提示,关键总结”的教学方法,使学生掌握学习方法,提高自学能力。对每一个新知识点的学习,先通过典型例题,使学生对新知识有一个比较全面的认识,然后通过适当的提示,引导学生对新的知识点进行观察和分析,以便从中找到规律性,然后,教师再对学生所获得的规律性进行精当的总结。这样,学生不仅从学习中找到了乐趣,还掌握了自学方法。而乐趣和方法,正是拓宽学生知识面的必要条件。

四.吸收先进的教育教学方法,注重总结教学经验。

“他山之石,可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的,具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法,对我们的教学工作来讲,有事半功倍的效果,因而,在实际教学中,特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法,使之为我所用。同时,注重总结教学经验,根据实际,随时记录自己的教学体会,尽量将自己的教学体会升华到理论的高度,并通过教研论文的形式表现出来。

在实际工作中,由于本人知识层次、阅历经验等客观原因,或多或少的存在着一些不足,有待在今后的工作中改进。

__x中学

20__年7月5日

精选用户撰写心得13人觉得有帮助

写年度总结对于初中数学老师来说,其实挺重要的。既要回顾过去一年的工作情况,又要规划接下来的方向。一开始可能觉得无从下手,但慢慢整理思路就会好很多。

首先得想想这一年都教了哪些内容,比如代数、几何之类的,每个章节学生掌握得怎么样,有没有遇到特别棘手的问题。记得去年我带初一的时候,函数这部分讲得有点快,后来发现不少学生理解起来困难,后来调整了一下教学节奏,效果就好多了。还有就是平时课堂上的互动情况,有些学生提问比较积极,有些则总是沉默,这都需要记录下来,看看是不是自己的授课方式有问题。

备课方面也不能忽略。每次上课前都要提前准备教案,有时候翻翻旧资料能发现以前没注意到的小细节。比如有一次复习勾股定理时,我发现教材上的例题虽然简单,但如果换个角度去讲解,会让学生更容易接受。当然,备课的时候也别忘了结合学生的实际情况,有的学生基础扎实,可以直接讲难点,而基础薄弱的学生就需要更多基础性的练习。

批改作业也是重要环节。每次看到学生们的作业本,都能感受到他们的努力程度。有时候会发现一些普遍存在的问题,像计算错误,公式记错之类。我就专门抽出时间针对这些问题开了几节专题课,效果还是不错的。另外,批改作业的时候还可以顺便写几句鼓励的话,这样能让学生更有动力。

至于考试,成绩当然是衡量学生进步的重要标准之一。但我觉得更重要的是分析试卷,看看哪些知识点考得偏,哪些又漏掉了。去年期末考试结束后,我花了不少时间研究试卷,结果发现概率部分出得有点偏,下次出卷的时候就得注意平衡一下了。

至于未来规划,可以结合学校的发展目标和个人的职业规划来制定。比如说学校希望提升教学质量,那就可以多参加教研活动,跟其他老师交流经验。我个人觉得多学习新的教学方法很重要,毕竟时代在变,学生的需求也在变。

写总结的时候,别忘了加入一些个人感受。比如今年我最大的收获就是学会了如何更好地管理课堂纪律,以前总觉得这事挺头疼的,后来发现只要找到适合的方法,事情就变得轻松多了。还有就是跟家长沟通这一点,刚开始总觉得麻烦,后来发现只要态度诚恳,很多事情都能迎刃而解。

写总结的时候也别太死板,适当穿插些生活趣事,这样既显得生动又能拉近与同事之间的距离。比如有一次运动会,我们班得了团体第二名,当时学生们欢呼雀跃的样子让我特别感动,这也算是一种工作中的小确幸吧。

【第6篇】小学一年级数学老师教学心得1000字怎么写1550字

____春季这学期又要结束了,这一学期我仍然担任一年级的数学教学工作。在本学期,像往学期一样,绝不敢对教学工作慢待。认真学习,认真备课,认真研究,深入研究教法,虚心学习。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出鉴定,期望能发扬优点,克服不足,鉴定经验教训,以促进教育教学工作更上一层楼。

一、加强上课技能,提高教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

二、博采众长。这学期的教学听课活动,让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会,拓宽了上课思路。在本学期,学校还举行了家长开放日,我授课的《数学好玩》均得到家长和教师的一致好评。

三、认真备课。不但备教材教法,并且备学生,根据教材资料及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课作出鉴定,写好教学后记。

四、认真批改作业、布置作业,做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,并对学生出错地方进行及时纠错,分析学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定,进行透彻的讲评,并针对有关情景及时改变教学方法,写出教学反思。

五、做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。另外注意分层教学。在课后为不一样层次的学生进行辅导,为避免了一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导,更重要的是

学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,

比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,让他们意识到学习的重要性和必要性,更体会到数学学习的欢乐,看到自我数学学习的提高和体会到成功的喜悦,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

六、工作中存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。

上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表此刻:学生家庭的不配合,造成了学习差。

3、还有一部分是,反映问题慢,学习很弱,造成了不及格现象。

七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的资料,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。

精心上好没每一节课,虚心向老教师请教,不断提高自身的业务水平。注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自我还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其提高。

注重学生各种本事和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的进取性。

对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情景下,实施因材施教。

充分调动学生的学习的进取性和主动性。

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写教学心得其实是个挺有意思的活儿,尤其是当了小学一年级的数学老师后,你会发现每天都有新情况冒出来。我刚接手这个班的时候,总觉得教案准备得很充分了,结果一上课才发现孩子们的想法比预想的复杂得多。比如有一次讲到数字“10”,有个小朋友突然问:“为什么‘1’和‘0’放在一起就变成十啦?”当时我愣了一下,没想到他能这么提问,后来我索性停下来跟他聊了几分钟,反而发现其他孩子也跟着来了兴趣。

备课的时候,我觉得最好能多设计一些互动环节。一年级的小朋友注意力特别短,如果课堂一直由老师主导,很容易走神。有一次我试着让他们用手指比划数字,结果发现这招还挺管用。有个小男孩老爱捣乱,但当他用两只手比划“8”的时候,居然笑得特别开心,之后的课程他就安静多了。当然,这样的活动需要控制时间,不然会耽误进度,这就得靠经验去把握了。

还有一个问题是作业布置。刚开始我总是觉得题目越多越好,后来才意识到这样不仅浪费时间,还可能让孩子厌烦。后来我改成了给每个知识点设计几道简单的练习题,再加一道稍微难一点的思考题。没想到效果还不错,很多家长反馈说孩子做作业的积极性提高了。不过也有意外情况,有次我出了道题让孩子们算“5 3=?”结果有个小朋友非要画五只小猫和三只小狗一起数,最后还把答案写成“八只动物”。我当时没忍住笑了,但转念一想,这也是一种理解方式啊。

批改作业的时候,我发现表扬比批评更能激励学生。记得有个小女孩第一次交上来的作业几乎全是对的,但我注意到她把“6”写成了反着的“9”。我当时没说什么,只是在旁边画了个笑脸,还写了句“下次试试换个方向写哦”。下一次她的作业明显进步了,而且那几个“6”写得特别认真。其实有时候我们太在意对错,反而忽略了鼓励的重要性。

跟家长沟通也是个技术活。有些家长特别焦虑,总担心孩子学不会,每次开家长会都急得不得了。我就试着用一些具体例子来缓解他们的紧张情绪。比如说有个孩子一开始连“10以内的加法”都不会,后来通过反复练习慢慢掌握了,我就把他的进步过程详细地告诉家长,让他们看到希望。当然,也有一些家长不太配合,这时候就需要耐心解释,毕竟教育是家校合作的事。

【第7篇】高中数学老师个人教学工作心得总结怎么写1300字

时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我的教学工作已落下帷幕,这一学期我担任的是高一年数学的教学工作,由于是新课改年段,对于我来说是一个新的挑战,回想半年的工作,感觉有成功也有不足,现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结:

一、 政治思想方面:

本学期,本人认真学习新课改的教育理论,认真钻研课标,不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主体”的原则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形成比较完整的知识结构,同时本人积极参加校本培训,并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断的提高自己的理论水平和教育教学水平,以适应教育的发展,时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己,努力做到更好。

二、教育教学方面:

要提高教学质量,关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课,我坚持做到以下几点

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了,所以我们的备课要认真做到如下三个方面:

⑴、备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

⑵、备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性固然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛显得更为重要,所以我努力做课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,注重层次。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育,尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工作上,注意针对不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,在和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面:

本人热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对尖子生的培养方面做得还很不够,我将在后面的工作中做得更好。

新课改的形式下,对教师的素质要求更高了,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面全方位的提高自己的素质,使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。

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写教学心得,说实在的,一开始我是有点懵的。毕竟教书这么多年,脑子里装的东西不少,但真要落笔写点什么,又觉得无从下手。后来慢慢摸索,总算找到了一点门道。

我印象特别深的是第一次写的时候,想把自己这些年积累的经验全盘托出,结果越写越乱,写出来的就像流水账一样。后来跟同事交流了一下,才知道得先理清思路,把重点放在某一方面。比如,我觉得自己的课堂管理还不错,那就可以着重讲讲这方面的体会。我记得当时写这部分时,脑子里面突然蹦出个想法,就是说“纪律不是靠吼出来的”,但具体怎么才能让学生心服口服地遵守规矩,还得一步步去实践琢磨。这当中确实遇到不少问题,有时候一节课下来,感觉嗓子都冒烟了,可效果却不太理想。后来我发现,与其大喊大叫,不如事先把规则讲清楚,让学生明白为什么要有这些规定。这样一来,学生自己也就能自觉遵守了。

书写注意事项:

备课也是个大头。每次上课前,我都得花不少时间准备,不仅要熟悉教材,还要想着怎么把知识点讲得生动有趣。有时候灵感来了,就赶紧记下来,哪怕只是一句话,也可能成为课堂上的亮点。记得有一次讲三角函数,我就试着用生活中的例子来引导学生理解,结果反响还不错。当然,备课也不是一蹴而就的事,需要不断调整优化。有时候刚设计好的教案,到了课堂上发现并不合适,就得临时改变策略,这也算是教学中的一个小挑战吧。

还有就是批改作业这块,说实话挺费神的。有时候看到学生的错题,心里难免会有些着急,恨不得立刻指出来让他们改正。但转念一想,这样反而可能适得其反,毕竟每个人接受知识的速度不一样。所以后来我就试着换个方式,先把错题归类,然后再集中讲解,效果比直接指出强多了。不过,有时候也会因为太忙而疏忽了这一点,结果导致学生的问题一直没得到解决,这事让我挺懊悔的。

【第8篇】____年数学老师教学心得小结怎么写900字

回顾一年的工作,我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风,时刻用教师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,为人师表,关心集体,团结协作,与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素质;乐于接受学校布置的各项工作。

在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以学生发展为目标,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定切实可行的教育教学工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容,都做到精心准备,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生,不以分数作为评价学生的标准。

不管是担任副班主任还是正班主任工作,我都能认真做好各项班级工作,关爱班中的每一个学生,注重学生的个性发展和思想道德教育。报着一颗爱孩子、爱工作的心来精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。注意用自己的一言一行来感染学生,教育学生要讲文明、懂礼貌,同学之间要互相帮助、团结友爱,学会宽容、学会感恩,学会自信,学会分辨是非,热爱祖国、热爱集体、热爱生活。

正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;五旷课、请假,无迟到、早退,对待同事团结友爱,互相帮助,并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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写教学心得其实挺有意思,特别是对于数学老师来说。数学这门学科讲究逻辑,那咱们写心得也得有点条理才行。不过,条理不等于死板,得灵活点。

比如,一开始可以从最近一次公开课说起。那次讲三角函数,备课的时候我就觉得挺费劲,因为学生的基础参差不齐。课堂上我尽量放慢速度,从最基本的定义开始讲起,结果发现效果还不错。有几个平时不太爱发言的学生居然主动问问题了。当然,也有疏漏的地方,像有个例子举得不够清楚,后来才发现是因为我当时没注意到黑板上的一个小错别字,导致整个推导看起来怪怪的。

写心得的时候,别光说好话,适当的反思也很重要。像这次公开课,如果当时能提前多检查几遍教案,就不会出现那种小问题了。不过话说回来,教学本来就是个不断调整的过程,谁也不能保证第一次就做到完美。

写心得的时候可以结合一些具体的例子。比如讲到代数方程时,我发现用生活中的实例更容易让学生理解。有一次我举例说,假如你去买苹果,一个苹果一块钱,那么买五个苹果要花多少钱?这招特别管用,很多学生一听就懂了。但也不是每次都能找到这么贴切的例子,有时候想半天才冒出一个勉强合适的,这就需要平时多观察生活。

书写注意事项:

教学心得不一定非要写得很正式,有时候随笔式的记录反而更有味道。比如随手记下某个学生的进步,或者某次讨论课上突发的灵感,这些小细节往往能给文章增色不少。记得有一次有个学生告诉我,他以前觉得数学特别枯燥,但现在觉得还挺有意思的。听到这话,我心里美滋滋的,于是就在笔记本上记了下来。

不过,写心得的时候要注意控制篇幅,别太啰嗦。有些老师喜欢把一节课从头到尾复盘一遍,结果写出来好几千字,读起来就显得冗长。我觉得重点突出就行,把最值得分享的部分挑出来就好。比如这次讲完立体几何后,学生们的作业完成质量明显提高了,这就是一个不错的切入点。

小编友情提醒:

写心得的时候最好能结合自己的教学风格。每个老师都有自己的特点,比如有的擅长启发式教学,有的则更注重基础知识的巩固。写心得的时候不妨把自己的特色融入进去,这样既真实又有个性。

《数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得怎么写(精选8篇).doc》
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