【导语】高中教师实践科学发展观学习心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的高中社会实践心得范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的高中教师实践科学发展观学习心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】高中教师实践科学发展观学习心得体会怎么写1550字
一、认真学习,准确把握科学发展观内涵
中国共产党第十七次全国代表大会21日通过《中国共产党章程(修正案)》,科学发展观、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系等马克思主义中国化的最新成果,新增入党章。科学发展观是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时
俱进的。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观,其核心是以人为本,促进人的全面发展。这是对发展问题的总体认识和根本观点,包含了系统而丰富的内容,全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义,更是科学、有效地做好教育工作所必须坚持的基本原则。科学发展观对教育的指导作用集中表现为:学习科学发展观,有利于教育工作者巩固以人本思想为指导,以科学育人、促进发展的教育宗旨;丰富全面发展、全体发展、和谐发展、主动发展和持续发展的目标;有利于再次体会科教兴国战略、人才强国战略、自主创新战略,对经济社会发展的和建设创新型国家和人力资本强国的重大作用。
二、结合高中教育实际,努力践行科学发展观
1.加强理论学习,不断提高自己的师德修养为人师表,以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。讲究奉献精神,吃苦在前,享受在后。党员有自己的合法的正当的权益,但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时,作为党员应该把以党、国家、集体利益为重,必要时能牺牲个人利益。
加强学生和思想道德教育。以理想信念教育为核心,以品德教育和政治教育为重点,根据学生的心理特征和时代特点,改革我们的学校道德教育,加强学科学中斩德育渗透,要努力成为学生思想工作的高手,成为学生思想成长方面的导师。
2.改革教学方法,提高课堂效率
作为教师,要不断加强自身专业知识的积累,加强教学法的研究,努力提高课堂教学的综合能力;积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,革新教学理念和教学方式,提高自己的教学水平。要经常听课,积极参与教研室的座谈,参与社会实践活动,做到理论与实践相结合;认真研究教材,细致地备课,在教学中注意抓住重点,突破难点,注重课堂教学效果;课堂上坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式,因材施教,使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段,充分调动学生的学习兴趣及学习积极性,鼓励学生自主探究,培养创造性思维能力,变“要我学”为“我要学”,营造和谐的课堂教学氛围;在课堂上要创设良好的教学情境,引导学生积极主动学习,使每一个学生的学习积极性都得以发挥,个性得到发展;转变传统的观念和评价方式,注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价,要充分结合各学生的个性特点,切实以“人性化”为原则,建立促进学生全面发展的评价体系
3.积极开展教育科研,提高可持续发展能力
教师要加强业务学习,掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识,在工作和实践中与同进成长,在学生的前面,主动进行教育教学改革,成为教改的先行者、示范者。
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高中教师学习科学发展观,这事得从实际出发。不少老师可能觉得,科学发展观离教学挺远的,其实不然。关键是要明白什么叫科学发展观,它不是空谈,而是指导工作的思想。老师得琢磨透这个道理,才能在日常教学里用起来。
刚开始,我也没太搞清楚科学发展观到底咋回事,后来慢慢发现,它其实就是个引导方向的东西。比如,教学不能光盯着分数,还要看学生全面发展。这就需要老师多花心思去观察每个学生的兴趣点在哪里。有的学生数学好,有的语文强,还有的体育特别棒。如果只是一味地灌输知识,而不顾及学生的个性发展,那就不符合科学发展观了。
记得有一次教研活动,我们讨论如何提高课堂效率。有人提出,应该增加互动环节,让学生主动参与进来。我觉得这个提议不错,但具体怎么做?后来我试着改变自己的授课方式,不再是一味讲授,而是设计一些小组讨论题,让孩子们自己动手解决问题。结果发现,学生们比以前更积极了,课堂气氛也活跃了不少。
不过,也有点小麻烦。有时候准备这些活动材料挺费劲的,尤其是那些需要动手操作的部分。有时候材料没准备好,就会影响效果。所以,老师在备课的时候,得提前想好各种突发情况,这样才能保证活动顺利进行。
科学发展观强调的是均衡发展。在教学中,老师也要注意平衡各个学科的重要性。不能因为某些科目考试分数高,就忽视其他科目。比如语文和数学都很重要,但音乐、美术也不能落下。要是只重视文化课,忽略艺术教育,那就违背了均衡发展的原则。
再说到实践,科学发展观不是一句口号,得落实到行动上。老师可以在平时的教学中尝试新的方法,比如利用多媒体辅助教学,或者组织一些社会实践活动。通过这些尝试,慢慢摸索出适合自己的路子。当然,这也需要不断调整和改进,不可能一蹴而就。
【第2篇】高中语文教师研修的心得体会怎么写1400字
古人云:“师者,所以传道受业解惑也。”
作为一名农村普通高中语文教师,我很明白自己面对的不仅仅是高中学生,更是一个个农村家庭的希望和未来,我别无选择,只有努力的去研究如何教好我的学生,如何改变他们的不良习气,如何提高课堂教学质量,给他们的家长,也给自己一个交代。
语文,即语言文字的综合学科,我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作,无论是文言文、诗词、现代文等,都是语言文字与思想情感的融合,可谓情思撼古今,芳草碧连天,满眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣红,争奇斗艳。
可是,我们的学生却并不买账,学习如嚼蜡,无滋无味,冷冷清清。作为中学语文一线教师,多年来,在课堂上,我直接面对学生,深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣,热情不高。
面对这种种情况,我也一度困惑。
在课堂上,我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”,或实施“高压政策”,而是很注重课堂气氛的调节,可是,学生活跃过后,一重新回到课堂教学内容,瞬间又无精打采,或小声闲聊,心不在焉,或干脆埋头大睡,听者寥寥,课上的索然无味,教师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习,教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态,令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以,我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。
通过这一个课题的研究,我颇有心得。
兴趣,是最好的老师。
从新课标来看,教师和学生都应该是课程的开发者和创造者,学生不只是被动的执行者。教师和学生都应该是课程实施过程中的主体,这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此,新课程标准要求教师发挥自身的积极性、创造性的同时,更发挥学生的潜能,让学生成为课堂教学的积极参与者,能发现问题和探索问题。
教学中,我们教师往往一讲到底,课堂沉闷、平淡散乱,不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说:“好知者不如乐知者”,让学生做“乐知者”教师就要营造气氛,制造悬念,促使学生主动学习。有这样一句话:“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点,是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每课文都会有很多值得关注的重点和难点,这能引导学生发现问题,感受到疑惑,产生探究的冲动。
在语文教学中,阅读训练是最基本的形式,课内阅读是注重实效的,课外阅读是显示学生独立思考的能力,学有所用、学以致用,提高学生语文素养,增强学生的综合能力。为此,就要扩展语文课堂教学的知识空间,指导学生广泛阅读,树立大语文学习观,实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点,精心安排课外情境延续,做好课后的延伸非常必要。
新教材的编排为教师提供了课外活动的设计方案,教师在教学中依据教材的内容和学生情况开展语文实践活动,结合校本阅读教材指导学生阅读,定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动,使学生课内情感在课外延续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的能力,很多课内的问题在课外补偿中解决了,使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活,并联系自己生活感受,阅读出新意,激发出灵感。
结合学生实际,设计符合学生实际的教学方案也尤其重要,我们研修过程中反复研究教学设计方案,选择合适的教学方法,激发学生学习兴趣,活跃课堂。
总之,本次课题研究,使我们受益匪浅。
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写心得这事,其实跟平时聊天似的,心里有点想法就顺嘴说出来。不过,真要写好一篇心得,特别是当个高中语文老师,得琢磨点门道。
刚开始,别急着动笔,先想想最近教书遇到什么事。比如说某堂课学生特别认真,或者有个作文题目让他们抓耳挠腮。把这些事情记下来,像日记一样,随便写就行。要是写得太正式,反而把自己给框住了。
记得我有一次备课,想着怎么讲《红楼梦》,结果翻了好多资料。后来才发现,书里的细节比想象中复杂得多。我就在纸上画了张图,把人物关系列出来,再慢慢分析他们之间的互动。这个过程挺有意思的,后来就写进了心得里。写的时候也没太讲究格式,就是想说什么就说什么。
心得里最好能提到一些专业术语。像什么“文本解读”、“教学策略”之类的,但别堆砌太多,不然显得生硬。就像咱们平时说话,偶尔蹦出几个专业词,听着还挺带劲儿。
有时候写着写着会跑题,这是常有的事。比如本来想写课堂上的趣事,结果说到学生写作文时的表情,然后又扯到自己小时候写作文的经历。其实这样也挺好,只要最后能回到正题就行。不过要注意,别让跑题的部分太长,不然读者会觉得你没重点。
语法和标点符号,能对就对,不对也无所谓。毕竟人不是机器,写东西难免会有疏漏。比如上次我写到“学生们对这篇课文理解得挺透彻,老师也很欣慰。”这句话,其实应该改成“学生们对这篇课文理解得很透彻,老师也很欣慰。”不过当时没发现,后来也没改,就这么发出去了。
写心得还有一点很重要,就是得有点感情。要是冷冰冰的,像工作报告似的,谁看都不爱看。所以,写的时候要真诚一点,把自己真实的感受表达出来。比如“这次教研活动让我学到很多,尤其是老教师的经验分享,真的让我受益匪浅。”
小编友情提醒:
写完别急着发,搁一晚上再看看。有时候第二天再读一遍,会发现自己昨天写的东西有些地方不通顺,或者意思表达得不够清楚。这时候再修改一下,这样出来的文章会更靠谱些。
【第3篇】高中教师学习新师德师风心得怎么写3550字
今天小编为各位介绍的是高中教师学习新师德师风心得两篇,供大家查看,希望内容能满足大家的阅读需求。
高中教师学习新师德师风心得
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式。我园主要开展了以下活动:
一、具体实施方面:
1、根据区教文体局要求,组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规,并认真做好记录,写出深刻的反思和总结。
2、学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。通过学习,提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识,自觉规范从教行为,促进园风、教风、学风的形成。
3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使全体教师在师德教育中受到启发。
4、主题教育活动。根据当前教育形势,结合本园教育实际,确定下年度师德师风建设主题,并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动,即:学规范(《中小学教师职业道德规范》),学纲要(《幼儿园教育指导纲要》),学规程(《规程》)。
5、加强监督,完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案,建立内部师德考核机制,将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等,都将良好师德列为第一条件。每学期末,填写《教师师德师风情况评估表》,对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结,并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评,划出等次,督促教师自查、自纠、自省。
6、广泛听取家长意见,对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园监督电话,鼓励家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。
7、签订《师德承诺书》,并在家长会上庄严宣誓,邀请家长共同监督。
二、日常管理方面:
1、监控从早7:30——晚5:30上班时间全屏开放,并专机专用,由专人负责。
2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍,发现问题及时提出、详细记录并马上整改。
3、领导多到班上巡视,监督师德师风的实施情况。
4、班上教师互相提醒、监督,每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”,并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动,让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作。
三、理念落实方面:
1、热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
2、注重小节修炼人格。教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
3、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
4、廉洁从教,不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,我园充分利用本次“集中开展师德师风教育活动”的契机,深入开展各项学习,本着积极发现工作中的问题,自查自纠、互相监督,积极探索师德师风教育的新途径、新举措,不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学能力,更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度,在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中,我们将继续深入持久地开展师德师风教育,树立良好的幼儿教师形象,推进我园工作又快又好发展!
高中教师学习新师德师风心得
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以'德高为师,身正为范'这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。
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写心得体会其实挺讲究方式方法的,特别是对于像咱们这样的老师来说,得结合自己的教学经历去谈。先找个切入点,比如说最近学校组织了关于师德师风的学习活动,你就从这儿说起。记得当时听完讲座后,我脑子里就蹦出了不少想法,觉得这事跟平时的教学工作还挺贴合的。
我以前总觉得师德师风就是老生常谈,但这次真不一样。讲座里提到的一些案例特别触动我,尤其是那个关于耐心的故事。有个学生基础特别差,每次提问都答不上来,我以前可能就会有点急躁,现在想想真是不应该。其实每个孩子都有潜力,关键是要找到合适的方法引导他们。后来我试着多花点时间给这个学生辅导功课,慢慢发现他的进步还挺大的,这让我意识到耐心真的很重要。
不过,说起来容易做起来难。有时候一忙起来就容易忽略这些细节。比如那天批改作业的时候,我就发现自己太心急了,看到学生写得不完整就直接打叉,后来才想起来应该先鼓励一下再说。我觉得这就是一种态度问题,平时得提醒自己保持平和的心态。
还有个地方也得注意,就是跟家长沟通的时候。以前我总觉得家长会就是走个过场,后来通过学习才知道,这种想法不对。每个家庭的情况都不一样,作为老师,我们得学会倾听,了解他们的需求。有一次开完家长会,有个家长私下跟我说了些心里话,让我明白了原来有些问题并不是表面看起来那么简单。
学习这些东西也不是一蹴而就的,需要不断反思和调整。我觉得写心得体会的时候,最好能把这些感悟具体化,用实际例子来支撑,这样更有说服力。要是能配上自己的改进计划就更好了,毕竟纸上谈兵没什么意义。
【第4篇】高中教师师德师风学习心得体会范本怎么写2700字
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
民族振兴,教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来,随着___、国务院科教兴国战略的实践,教育事业的发展取得了历史性跨越,改革取得了突破性进展,进入了历史上最好的发展时期。教育改革与发展的成就突出体现在两方面:一是在世纪之交,我们向全世界宣布,中国已经基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国,这是一个非常了不起的成就,是中华民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来,我国高等教育快速发展,全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了____年的420万人,入学率达到19%,步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来,世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议,从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。与此同时,我国职业教育发展势头很好,各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势。教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上最大规模的教育。目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。
当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温xx总理在今年“_____全国人民代表大会和中国人民政治协商会议”的《工作报告》中明确提出:“要切实把教育放在优先发展的地位,用更大的精力,更多的财力加快教育事业发展”。
教育发展,教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。***同志说,教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。江xx同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。胡xx同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。 教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。 我决心以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧团结围绕全面实施素质教育,全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高自己的思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,行为规范,忠诚于人民教育事业,做让人民满意的教师。
高中教师师德师风学习心得体会
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写心得体会,特别是像师德师风这类专业性比较强的主题,说实话刚开始真挺难下手的。毕竟不是那种随随便便就能应付过去的事情。这玩意儿既要能体现自己的真实想法,又得符合一定的标准。我以前也琢磨过一阵子,后来慢慢理出点头绪。
开始的时候,就得搞清楚到底学了什么。像是师德师风,肯定涉及职业道德,教育理念什么的。这些东西平时听得多,但真正要写的时候,还得好好梳理一遍。我记得有一次写,就因为没弄明白某些概念之间的区别,结果写出来自己都觉得别扭。所以,先把那些关键点列出来很重要,就像清单一样,一条条对着看。
写的时候,别光顾着抄书上的定义,要结合实际教学中的例子。比如,有一次班上有个学生家庭情况不太好,作业老是做不完。我当时心里也着急,但还是努力调整心态,想着办法帮他补课。这种事其实挺考验耐心的,写的时候就把当时怎么想的,又是怎么做的写进去。这样既显得真实,也能突出自己的成长。
还有就是语言这块儿,不用太正式,但也不能太随意。有时候写得太死板,读起来就像背诵似的。比如我有一次写,就因为用了太多“必须”“应该”这样的词,结果自己看着都烦。后来改了改,多用些描述性的句子,反而效果好一些。当然,也不是说完全不用这些词,只是要注意分寸。
再有就是字数控制,有的时候写着写着就刹不住车了。记得上次写的时候,本来打算千字左右,结果越写越多,最后交上去的稿子超了一大截。老师看了虽然没说什么,但我自己知道不对劲。后来想想,写的时候心里得有个谱,哪些该重点写,哪些一带而过就行,不然很容易跑题。
还有个小窍门,写完之后最好放一放,隔几天再拿出来看看。有时候刚写完觉得挺好,过两天再看就发现问题了。比如有一次我写完,隔天一看,发现有几个地方逻辑不通,句子也有些啰嗦。当时也没太在意,结果被同事指出来了。从那以后我就养成了这个习惯,写完先搁一边,回头再仔细检查一遍。
总之,写心得体会,没有固定套路。每个人的经历不一样,写出来的味道自然也不一样。不过只要用心去写,把学到的东西和自己的体会结合起来,写出的东西就不会差到哪里去。
【第5篇】高中新教师培训心得体会例文集萃怎么写1050字
为认真做好本学期教育教学工作,我校按照县教育局和中心学校对本次集训班的要求,举办了为期x天的暑假教师集训班,本次集训班采取专题发言、分组讨论、课件讲座与展示、课改实录观看、教师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。
经过学习,我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。那么,在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题,我认为应该从以下几个方面去努力。
一、改变教学观念和教学方式
消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
二、认真学习校本培训
反思自己的教学,发现自己在很多情况下,自己对课标与课本的学习与研究还不足,这样就影响和制约了课堂驾驭能力,课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。
三、认真备课,尤其要认真备学生
平时自己在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。
四、认真研究和设计好课堂提问
在真实、常态的课堂教学中,经常发现自己所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,也影响了课堂教学效率的提高。因此,今后要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
五、加强对课堂节奏的把握和管理
课堂上,有时给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少"讲与听",增加"说与做",尝试"教与评"。因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。
高中新教师培训心得体会例文集萃
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刚接到这个任务的时候,心里还挺没底的。毕竟这可不是写个简单的流水账,得让人看不出来是机器写的才行。写这种东西有点像做菜,得慢慢调味道,既要自然又不能太刻意。
刚开始琢磨着,既然是关于培训心得,就得带点专业味儿。新老师,肯定得从课堂管理开始。课堂纪律要是抓不好,别说教学效果了,连基本的教学秩序都维持不住。记得有一次听老教师讲课,他一进教室就先环视一圈,那眼神就像x光一样,谁在搞小动作都逃不过去。当然,这不是说非要凶巴巴地瞪人,关键是要让学生觉得你在关注他们。
接着想,培训肯定少不了教学设计这一块。教案不能写得太死板,得留点灵活空间。比如,备课的时候要把学生的学情摸清楚,不然讲得天花乱坠,学生却跟不上节奏,那就尴尬了。我有个同事,她第一次上课前特认真地准备了ppt,结果课堂上发现学生们对某些概念特别懵,后来她就临时调整了一下讲解方式,效果就好多了。
沟通这块也挺重要的。跟学生家长打交道时,态度一定要诚恳。有一次开家长会,有个家长质疑孩子成绩下降的原因,我当时有点紧张,说话就显得不太顺畅。后来静下心来想想,其实家长也是关心孩子,只要耐心解释,事情就能解决。不过当时因为紧张,话说得有点啰嗦,结果反倒让人家更疑惑了。
再说到个人成长这部分,我觉得最重要的是保持好奇心。教育是个不断变化的领域,新技术、新方法层出不穷。作为新人,不能只盯着课本教,还得多看看外面的世界。我最近就在研究翻转课堂,虽然刚开始觉得挺复杂,但慢慢摸索下来,发现这种方式能让学生主动参与进来,效果确实不错。
写心得也不能光顾着自己发挥,得结合实际情况。比如学校的资源情况、学生的背景差异等等,这些都会影响到最终的效果。有时候一个看似不起眼的小细节,可能就是成功的关键。就像上次学校组织公开课,我特意提前去了趟教室调试设备,结果发现投影仪亮度不够,幸好及时处理了,要不然真会影响展示效果。
【第6篇】____高中英语教师教学个人心得总结怎么写1300字
通过十年多的工作实践,我认识到,英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么,怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得:
一、勇创双语教学特色,营造英语氛围。
1.在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2.英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。
4.反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的.内容记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、 关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1.尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和积极性。2.创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3.关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4.建立融洽的师生关系,经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。
三、加强学习方法指导,帮助学生学会学习。
1.积极创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。
2.结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习。
3.进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价,使学生树立学习英语的信心。
1.注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2.重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自己的优势和不足,明确努力的方向。
英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,帮助学生学会如何正确使用英语,并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩,喜欢唱歌、画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象。所以,英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。
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写教学心得其实挺讲究经验积累的,尤其是像高中英语这门课,学生基础参差不齐,老师得琢磨不少办法。刚开始我总觉得自己备课够充分了,但后来发现课堂效果并不理想,这才意识到教案设计得再好,也得结合学生的实际情况调整。
有时候我会提前准备很多例句和练习题,想着让学生多接触地道表达,结果一堂课下来发现他们听得云里雾里的。后来慢慢改,试着把知识点拆解得更细一点,比如讲定语从句的时候,先让他们熟悉关系代词的基本用法,再逐步引入复杂句型。这样虽然进度慢了些,但学生们掌握得更扎实。
记得有一次公开课,本来想用多媒体展示一些国外文化背景的小故事,结果技术故障耽误了不少时间,反而打乱了整个节奏。后来想想,与其依赖ppt,不如直接板书配合讲解,这样既节省时间,也能让注意力集中在内容本身。
批改作业也是个需要耐心的过程。我发现有些学生做错题目并不是因为不懂,而是审题不清。于是我就在批改时特别留意那些看似简单的错误,有时候会单独找他们聊聊,问问是不是哪里没看明白。这种方法还挺有效的,至少能帮他们养成仔细审题的习惯。
每个班的情况都不一样,有的班纪律好,有的班就比较活跃。对于活跃的班级,我通常会设计一些小组讨论活动,让大家轮流发言。但也有时候控制不住场面,特别是遇到特别调皮的学生,这时候就得调整策略,比如增加互动游戏之类的环节,既能缓解气氛,又能引导他们参与进来。
我觉得教学心得最重要的就是不断反思自己的教学方式,看看哪些方法适合当前的学生群体。毕竟教无定法,找到最适合的那一种才是关键。
【第7篇】高中数学教师个人教学工作心得总结怎么写1550字
不知不觉__年已经过去,通过对教学的实践,对学生学情的掌握,以及对“精讲多练”教学要求的认识,我逐步适应了这个层次学生的接受能力,学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验,也使得我对教学有了更深层次的认识,为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想一、根据学生学情教学
在教学中,我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
但是,在开始的上课过程中,我常常看到学生茫然的眼神,伏案会周公的情形,以及一声声的“老师,我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安:我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想,发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学,并没有的考虑现在学生的情况。这时候,我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度,从学生的观点出发,参考并制定适合他们的教学方法 ,每个学生的情况都未必相同 ,理应先考虑大多数学生的学习情况,然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流,一致认为不应该急于求成赶进度,应该将学生的基础夯实,并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣,让学生理解所学的基本知识点,把握学生在一节课内的情感流线,加强学生对解题过程的理解,使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。
通过对教学过程的探讨与交流,我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识,在今后的教学过程中,力争做到精讲多练,更好地提高课堂教学的有效性。
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中,第一周的学生情况不是很好,上课睡觉的学生大有人在,作业完成情况也不乐观,解题格式不清楚,概念混淆等情况时有发生。
因此,我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式),我在阅读他们的意见和建议的过程中,发现了许多自身的不足和学生的基本情况
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主,出题要有针对性,还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了,步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后,大为改观,尤为体现在作业完成情况上,解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强:在课堂中,对学生完成课堂练习的情况进行分析,分析学生的解题情况,通过提问其他学生,让全班学生帮助分析错题原因,做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中,学生的基础普遍较差,所以要耐心加细心,不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆,帮助学生巩固初中知识。
四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况,在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件,没有预习,就不知道这节课所要上的内容是什么,自己所不会的是什么,更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本,用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔,只有多动手做题,理解解题过程,才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用,才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习,认真的对教材中知识要点进行梳理,并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业,通过练习巩固基础。多做题,从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
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写教学心得,得先把心里想的理清楚,别一上来就乱套。我见过不少老师写的时候,什么都想说,结果写出来乱七八糟。刚开始,可以想想这学期最大的感受是什么,是学生进步了,还是自己的教学方法出了问题。
备课的时候,教案很重要,但不能光靠教案。有些老师可能就照着教案念,这样不行。课堂上得灵活点,遇到学生提问,得顺着他们的思路走,不然他们提了问题,你答不上来,多尴尬。有一次我讲函数图像变换,有个学生问了个特别刁钻的问题,我当时愣了一下,后来反应过来了,才慢慢解释清楚。
批改作业也是个大学问。有些学生做题马虎,答案对了,步骤错了,这时候不能只看结果。我一般会把有问题的地方圈出来,让他们重新做一遍。有的学生不理解为什么错了,我就抽时间单独辅导,效果还不错。不过有时候批改多了,眼睛会有点花,这是人之常情。
跟学生相处也很关键。有时候我发现学生情绪不高,就会找机会聊聊,问问他们最近是不是有什么烦心事。有一次有个学生数学成绩一直不好,我就鼓励他说:“别急,慢慢来。”后来他真的进步了不少。不过,有时候也会碰到学生不配合,这时候不能急躁,得耐心引导。
写心得的时候,别忘了结合具体例子。比如说这次期中考试,我班上的平均分提高了五分,我觉得这跟我平时加强练习有关。但也不能骄傲,因为还有几个学生没及格,这是我下一步需要重点突破的地方。
写的时候,语言要朴实,不用太华丽。有些老师喜欢用一些大词儿,其实没必要。把自己的真实想法写出来就行,哪怕有点口语化也没关系。毕竟,这又不是写论文,主要是给自己看的,顺便也可以给同事分享一下经验。
记得要关注细节。比如上次讲三角函数,我注意到有几个学生老是记混公式,我就专门找了时间帮他们梳理了一遍。现在想起来,当时要是再多准备些例题就好了,毕竟光讲理论不够直观。
【第8篇】高中教师心得体会范本精选怎么写200字
导语中。当学生了解了这些做题方法后,自然会提高效率,减少弯路。
如果说课堂是个“大舞台”,那么老师就是舞台上的导演,学生则是这个舞台上的真正表演者。在素质教育的改革浪潮中,在英语教学面临任务重,时间紧,学生基础层次分明,学习能力各异的情况下,我们每位英语教师都应立足实际,不断学习,不断探索,不断实践,不断总结,研究新思路,接受新理念,扎实工作,持之以恒,努力让学生在自己的“舞台上”,绽放最美的舞姿!
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写心得体会其实是个挺实用的技能,不管是教学工作还是其他事情都能用得上。对于高中教师来说,平时接触学生多,遇到的情况也复杂,写心得体会能帮助理清思路,也能让自己不断进步。
记得刚开始教书那会儿,总觉得写这些东西没什么意义,后来慢慢意识到,记录下每天的教学情况,反思一下哪里做得好、哪里还能改进,真的很有必要。比如昨天有个学生问我一道题,当时我讲得有点急,后来想想可能没讲清楚,今天就专门找了时间再给他讲一遍。这种事后补救的办法虽然有效,但如果刚开始就能好好准备,效果肯定更好。
写的时候要注意把事情说清楚,别含糊其辞。像有一次教研会上,有个同事分享经验,他讲得很笼统,听完了大家还是不明白具体怎么做。所以写东西的时候,最好能举个例子,这样别人一看就知道是怎么回事。当然,有时候写着写着会跑题,这就需要自己控制一下,不然写到最后都不知道想表达什么了。
还有就是语言要真实,别老是套话。有时候写心得体会,为了显得专业,会故意用一些大词儿,结果反而显得不自然。比如我曾经看到一篇心得体会,里面提到“优化课堂结构”“提升教学效率”,听着倒是挺好,但细琢磨发现,根本没说到点子上。其实简单直白地说出自己的感受就行,比如“这次课上学生的反应让我意识到,原来这么讲他们更容易接受”。
书写注意事项:
写的时候也要注意细节。比如某个学生的表现特别突出,或者是某堂课上出现了意外状况,这些都可以写进去。有时候一个小小的细节,可能就是解决问题的关键。就像那次公开课,本来准备得很充分,结果临场发挥的时候出了点小状况,后来仔细一分析,才发现是因为忽略了某个环节的过渡。
写心得体会也不是一蹴而就的事。刚开始可能会觉得没什么可写的,或者不知道从哪里下手,这都是正常的。可以试着每天都记一点,哪怕只是简单的几句话,时间久了就会发现,积累下来的东西还挺有用的。有时候写着写着还会发现自己以前忽略的问题,这就是收获嘛。
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