【导语】中学教师读书心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的中学读书心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的中学教师读书心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】中学教师读书心得体会怎么写1500字
中学教师读书心得体会
书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:是固教然后知困,学然后知不足也。对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶水,而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许,为有源头活水来。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下规矩:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉遵规守章,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的 惩罚却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。
也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以教学相长、诲人不倦为乐,终于让他的仁政思想得以传承;孟子以师不必贤于弟子,弟子不必不如师为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇青,取之于蓝而青于蓝 为理念,学以致用,锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
中学教师读书心得体会该怎么写?这事关键在于怎么把书里的东西变成自己的东西,再用文字表达出来。
平时看一本书,特别是专业类的书,最好边看边记笔记。什么叫笔记?就是随手把觉得重要的地方划下来,或者简单写几个字提醒自己。比如看到一段讲教学方法的,就记个大概思路,再想想自己能不能用到课堂上去。要是碰到特别喜欢的句子,干脆抄下来,回头写体会的时候就能派上用场了。
写体会的时候,得先想想这本书对自己有什么启发。比如说读了一本关于班级管理的书,里面提到一个方法挺有意思,那就先回忆一下自己班上的情况,看看有没有类似的问题。如果有,就琢磨下这个方法能不能改改再用,然后把自己的想法写下来。别光顾着复述书里的内容,那样没什么意思。要把书里的东西变成自己的经验才行。
有时候写的时候会遇到卡壳,不知道从哪里开始。这时候可以想想最近上课时发生的事,看看有没有跟书里的内容搭边的地方。比如书里提到了一个激发学生兴趣的方法,那就在体会里聊聊自己是怎么尝试的,结果怎么样。要是没试过,也可以大胆写写自己为什么没用,以后打算怎么改进。
写体会的时候难免会有疏漏。有时候写着写着思路就乱了,句子也不太通顺。这就需要多检查几遍,把不通的地方改改。不过检查的时候别太较真,有时候稍微有点小问题也没什么大不了的,只要整体能让人明白你的想法就行。
还有个窍门,就是多看看别人的体会,但别照搬。别人的想法可以参考,但不能完全复制。每个人的理解都不一样,用自己的话去写才更有价值。就像做菜一样,调料都差不多,但做出来的味道却千差万别。
其实写体会的过程也是个自我提升的机会。通过写体会,不仅能加深对书本知识的理解,还能发现自己教学中的不足。所以,写体会的时候别把它当成任务,当成一次和书对话的机会,这样写起来反而轻松多了。
【第2篇】中学初级教师培训心得体会怎么写1200字
通过此次的远程培训学习让我感想颇多,培训后我更加了解了新课程改革的基本思想,基本理念,目标和基本任务等。更深入地了解了,基本理念,设计思路,课程目标,结构和内容,及其在课堂教学中的落实。今后应该从以下几个方面加强自身的修养:
一、树立目标
当人们的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标不断加以对照,清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时10月10日,行动的动机就会得到维持和加强,人就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。在迎考复习中的高三学生,虽都明白最终的目标是高考中取得好成绩,但由于复习时间太长,过早地拉了战线,在过程中一旦遭遇困难常常会产生放弃的念头,所以要分解长远目标,做目前该做的事,达到事半功倍的效果。
二、回归教材
1、新旧教材的区别和联系
新教材与旧教材相比,多了选修本,福州市选修了海洋地理,自然灾害和环境保护三本,列入了高考范围。在每章节的教材中多了案例和活动思考。而少了知识的系统性。旧教材在知识系统性方面要优于新教材。
2、明确选用的教材
高三复习使用的教材包括:人教版的七年级和八年级区域地理,高中的必修1-3,选修2,5,6,其中选修三本,高考中学生可任选其二作答。
3、回归教材
材是高考命题发源地,许多高考题都能在课本上找到根源,要培养学生能够用教材上的姿势解决问题。
三、培养能力
1、阅读和运用地图、图表的能力培养
在平时教学中(1)要要求学生懂得图像语言,教会学生正确读图。(2)要诱导启发,培养学生正确运用地图。凡能从地图上获得的地理知识,尽量诱导启发学生读图,使学生逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。(3)要让学生经常动手,培养学生填图,绘制地理图表的能力。正确示范,严格规范以及反复地训练,使学生在这方面的能力得到加强。
2、分析综合能力的培养
首先是重视本学科内综合,在一轮复习中就要开始渗透,自然与人文的综合。加强因果联系分析,有助于学生的理解记忆。
注重相关学科知识的结合和渗透,工作总结搞好跨学科综合3、观察,观测能力的培养
以往地理教学只重视书本知识,不重视实践能力,使得学生实际应用能力相当差。新课程注重学生的探究,自主学习,设计了很多相关活动和思考,通过组织观察,观测活动,这方面能力可以得到锻炼与提高,有利于研究性学习。
4、图文转换能力的培养
采用练、评、看的方式,通过做题训练,提高地理知识迁移和应用能力。但时间有限,不能搞题海战术,是精选适量的质量高的典型的题目,有针对性进行训练。练后及时评讲,重点是解题思路、答题规范,总结出解题的方法与规律,让学生用科学的解题方法,提高得分率。
四、把握命题趋势
精讲精析近几年高考题,特别是福建省的高考题,最能代表命题者的命题思想,新的高考将延续其命题特点。因此要多上网查找最新题目,把握高考动向。
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
参加中学初级教师培训后,写心得体会其实是个挺有意思的活儿。刚开始可能会觉得没什么头绪,毕竟不像教案那样有固定格式,全靠自己琢磨。不过,照着几个方向去想,慢慢就能写出点门道来了。
首先,得想想培训里学到的具体内容。比如,那天老师讲了课堂管理的方法,你可以回想一下,当时是咋讲的,有没有哪个方法特别吸引你,又或者你觉得哪些地方和自己的教学实践能结合起来。写的时候别光顾着抄笔记,试着用自己的话复述一遍,这样更有味道。当然,有时候写着写着可能就会把“学生行为规范”写成“学生行为规定”,但只要不影响大意,问题不大。
其次,还可以谈谈自己的感受。培训里的那些互动环节,比如小组讨论什么的,是不是让你对教学有了新认识?比如,那次分组讨论让我意识到原来不同的教学方式对学生的吸引力差别这么大。有时候写到这儿,可能会突然忘了某个词,就随便换个说法凑合过去,比如把“参与感”写成“融入感”,反正大家都能明白你想表达的意思。
再就是,可以结合自己的教学经验来谈。比如这次培训提到的某项技能,你觉得在自己的课堂上怎么用效果会更好。要是能举个例子就更棒了,就像那次我尝试了新的提问方式,发现学生们回答的积极性明显提高了。不过有时候写到具体事例,可能会漏掉一些细节,但只要故事完整就行。
还有哦,写的时候最好带上点个人感情色彩。像培训中某位老师的讲课风格特别吸引人,你就完全可以写出来,说不定还能激励自己往那个方向努力。当然,写到激动处,可能会有点词不达意,比如把“印象深刻”写成“印象深刻深”,但没关系,关键是要真情实感。
小编友情提醒:
写完别急着交稿,多看看几遍,看看有没有不通顺的地方。有时候检查的时候会发现一些小问题,比如句子太长导致理解困难,这时候稍微调整一下就好。
【第3篇】中学教师学习高效课堂心得体会怎么写3050字
____年中学教师学习高效课堂心得体会
在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会:
一、明确学生的主体地位
学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式,同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的教师不教,学生能学会的教师不教。教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性得到张扬,潜能和创造性得到较好的发挥,真正体现“我的地盘我做主”。
二、 建立高效的教学模式
教学是教与学的交往、互动,师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富了教学
内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长的共同发展。 学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人,发展的人是具有巨大潜能的,最好的教师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激励性的语言与学生交流。在教学过程中,提倡探究式学习。探究式学习使学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务,一切从学生的实际出发,从学生的生活体验、已有的经验着手,一切为了学生,为了学生的一切。
三、高效课堂重视课前的备课
(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。
(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来,教师们都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性。
四、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益,重在提高教师“教”的行为的'有效性。因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。
“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。
总之,教与学是相辅相成的,尽心地教是认真地学的前提,认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方,新课程为我们打开了一个新天地,但要真正达到课堂教学的有效境界,它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践,并持之以恒地贯穿于课堂内外。让我们一起努力使我们的课堂真正成为教学相长的课堂;自主学习的课堂;和谐的课堂;激情燃烧的课堂;回旋着生命旋律的课堂;高质量的课堂。
____年中学教师学习高效课堂心得体会
高效课堂是以人为本的课堂,要有学生立场,以学生的成长为目的,看到学生实实在在的进步。尽管每位教师采用的教育形式不同,但殊途同归,都是为了同一个教育目的,即要为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效,而应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言,就是40分钟前后学生是应该有变化的。如果不能抓住每一堂课,课堂教学徒有其形,而把学习的任务推迟到课堂之外,又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课,踏踏实实备好每一堂课,高效课堂才会卓有成效。
一、精心备课。
知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,像备课通常指备教材好备学生。备教材时,我认真研读教材,教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会考虑学生的年龄特点,和已有的学习经验,以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,师问后有生答一,生答二,直至生答四,生答五才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”,“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设,教学机智也会不断增长,无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。
二、认真上课
在课堂上,一定要做到不随意教学,不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者,把学习的主动权交给学生,让他们自主的在知识的海洋遨游,快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助,让他们的思维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题,让他们的智慧得以充分的的展示,让他们飞的更高更远。另外,我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
三、抓好课后
课堂上大家的时间是相同的,课后可就因人而异了。会利用的能博览群书,不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样安排自己的学习时间,才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间,有难题时老师讲一讲,平时好学生帮一帮,和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心,相信自己我能行,只要有信心,有行动,不抛弃,不放弃,就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力,只要学生健康快乐的成长,就是我们为师最大的快乐!
高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进,是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施,对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始,俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法”,因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生,尤其是作为课堂引导者的教师,我们要深入研究、多思善想,敢于创新、勇于实践,善于反思、总结提高。我相信我们遇到的困难一定不会少,因此我们要树立一种信念,把追求课堂
教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求,我始终坚信“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,我们一定会取得高效课堂教学改革的成功。
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
中学教师学习高效课堂心得体会怎么写,其实跟其他类型的心得体会差不多,关键是要结合自己的教学经历,把一些成功的做法和遇到的问题都写出来。我刚开始教书的时候,总觉得课堂上学生听不懂也没办法,后来慢慢摸索才明白,原来是因为自己讲得太快了,很多知识点都没能让学生消化。
记得有一次公开课,准备得很充分,课件也做得特别详细,结果一堂课下来,学生反映说听得有点懵。后来反思了一下,发现是自己太想展示自己的知识面广,结果讲得杂乱无章。从那以后,我就开始调整思路,每次备课都会先想想这节课的重点是什么,难点在哪里,然后想办法用最简单的方式让学生理解。
除了备课要下功夫,课堂上的互动也很重要。有时候我觉得自己讲得很清楚了,但学生还是没反应,后来发现是提问的方式不对。比如以前我喜欢问“是不是这样啊?”这种开放式的问题,结果学生要么沉默,要么随便点头应付。现在我会设计一些具体的小问题,让他们必须动脑筋才能回答,这样一来,课堂气氛就活跃多了。
书写注意事项:
我觉得记录也是个好方法。每次上课后都花点时间回顾一下,哪些地方讲得好,哪些地方还需要改进。有时候还会找同事交流一下,听听他们的意见。毕竟一个人的经验有限,多听听别人的想法总归是有好处的。
不过,有时候也会遇到一些意外情况。比如有个学生突然站起来说某个概念他完全不明白,我当时心里还挺紧张的,怕耽误大家的时间。后来想想,其实这也是一种机会,正好可以停下来重新解释一遍。有时候反而是这种突发事件让我发现了平时忽略的教学细节。
还有一次,我发现一个学生在课堂上偷偷看小说,当时真有点生气,但转念一想,也许他是真的对这个学科提不起兴趣。于是我就试着在课堂上增加一些趣味性的活动,比如小游戏或者小组讨论,没想到效果还不错,那个学生也开始积极参与了。
【第4篇】____年中学骨干教师培训心得体会参考怎么写3150字
导语培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知,职场正确认知的传递效果才是决定 培训效果好坏的根本。为您倾力推荐了____年中学骨干教师培训心得体会参考,希望您及时采纳。
1.____年中学骨干教师培训心得体会参考
非常感谢学校给我这次难得的机会,参加了保定市中小学骨干教师培训。在培训中,我有幸聆听了各位专家的精彩讲座。专家们就英语口语教学,观课评课的有效性,教师的职业幸福,打造高效课堂,科研课题研究,教师专业成长等方面,结合自己的宝贵经验,进行了全方位细致地讲解,使我收获颇多。
1、终身学习促提升
学习期间,我认真倾听专家的授课,仔细思考,积极互动,不断和听课教师交流学习体会。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”作为一名教师,要树立终身学习的理念,因为只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。所以我们要多听,多学,多记,从专业知识的积累到教育教学理念的更新,理论联系实际,将自己的所学应用到教学工作中去。
2、灵动课堂求高效
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,教学方法要结合实际,灵活机动,因人而异、因生而异。教学有法,教无定法,贵在得法,因此教师要有自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师不仅要有过硬的专业素养,还要有开发课程和整合课程的能力,基于教材,活用教材。教师要不断的学习,创新教学方法,利用有限的教学时间提升学生各方面能力,让每一位学生都有收获。
3、校本研修谋发展
教师经验的积累来源于自己和他人。好的经验可以帮助我们顺利完成课堂教学。校本研修是教师专业提升的有效途径。教师以课堂为研究基地,以学生为研究主体,在教学实践中发现问题,在教学研究中分析反思,进一步完善自己的观点,做到理论指导实践,实践联系理论,最后达到提升自身素质,完善课堂教学的目的。
学习,领悟,践行。从学习中积淀底蕴,从实践中总结得失。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地悟,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采!
2.____年中学骨干教师培训心得体会参考
20xx年11月23日至12月30日,由河北师范大学承办的20xx年河北省中小学教师培训项目高中历史骨干教师培训采用线上线下相结合的方式如期举行。我作为管道局中学的代表参与了此次培训。
河北省于20xx年秋季学期开始使用新教材、新课标,对于老师们而言这是一次新的变革。在大家对新教材使用感到茫然之时,本次培训从实际出发,立足于高中历史教学的实际情况,围绕着部编版《中外历史纲要》,邀请多位专家教授进行讲座。专家们对教材进行多角度解读,立足历史,思考历史,站位高,学术性强,实用性很强,点拨到位,思路清晰,提供了实实在在的指导。另外,为了更好提升教师的业务水平,这次培训特意组织了《中国古代经济史专题》、《中国近现代史专题讲座》、《唐宋变革史学解析》等专业讲座,教授们以深厚的历史底蕴和严谨的研究态度,深入浅出,引领大家在史海中畅游,在思考中共鸣,真是如饮甘霖,酣畅淋漓。本次培训还组织了两次实地跟岗,来自石家庄一中的张宇宙、张玉军老师对于教材内容的理解、课堂的把控、新史料新素材的运用,都给人留下深刻印象。
这次培训中,河北师范大学范红军教授的讲座给我很大的触动,范教授的讲座围绕新教材知识结构整合教研展开,以《辛亥革命》为例,从不同角度为我们分析了在新课标指导下如何重新整合教材进行课堂设计,让我们对历史教学有了更深入更有层次的授课思路。因为《中外历史纲要》采取通史的编写方法,单课内容体量很大,甚至涵盖了政治、经济、文化、思想文化等内容,如何拿捏适度做到有的放矢,一直困扰着我。听了范教授的讲座让我醍醐灌顶之感。
重新回到教学岗位上,再次面对新教材时,我尝试把培训所得运用于教学实践中。如在讲授《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》一课时,我查找资料,试着创设主题。本课一共有四个子目,包括“正面战场的抗战”、“敌后战场的抗战”、“东方主战场”、“抗日战争的胜利”等。其中第一、二、四子目连贯性很强,内容知识处理起来比较容易,但是第三个子目的加入让这种连贯性断裂,加大了教与学的难度。如何处理这个问题呢?围绕本课的课标要求“理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义”,我把中国抗战放在中国、世界两个战局中认识,将课本内容整合为“民族联合新高度”和“民族自信新提升”两部分,体现中国人民在抗日战争中不屈不挠的斗争精神,以及这种精神的代代传承对中国民族伟大复兴的促进作用,从而培养学生的家国情怀。
再如在讲授《文明的产生与早期发展》一课时,将教材内容整合为“横向发展——文明的产生”和“纵向发展——文明多元特点”,横纵结合,有效地帮助学生掌握了这段他们不太熟悉的内容。
这些尝试还比较简单,但我相信有专家学者的引领,通过自己不断的学习,培训的成果终会生根发芽,让我们的教学熠熠生辉。
3.____年中学骨干教师培训心得体会参考
夏日炎炎,激情似火,踏着新课程改革的热浪,我有幸来到长沙参加为期3天(7.25——7.27)的新修订高中新课程新教材省级骨干培训,聆听了一场场发人深省的专家报告,历经了一次次由内到外的精神洗礼。我们深刻感受到由课程标准的修订和新高考改革带来的巨大变化,这些变化势必给我们教育带来新的挑战和机遇。
7月25日上午,黄教授的开班仪式的讲话给我们全省的高中数学教育工作者提出了新的要求,党的xx大明确提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我们应该秉承xx大精神,立足于本质工作,更新教育教学理念,完成从“教书”到“育人”的过程,发展学生核心素养。
接着黄教授为我们做了《核心素养视野下的高中数学校本研修》的专题报告,他从三个方面进行了全面的阐述:核心素养理论的宏观视野;数学核心素养的结构体系;核心素养立意的样本研修,高屋建瓴,很受启发,让我们对学科的本质有了更深刻的认识。黄教授还首先告诉我们如何理解数学学科核心素养,数学教育对发展学生核心素养的独特贡献主要体现在科学精神、学会学习、实践创新等方面,让我们明白数学学科核心素养的最终体现是让学生会用数学眼光观察世界;会用数学思维思考世界;会用数学语言表达世界。
7月25日下午,我们聆听了湖南师大昌教授做的《学科核心素养和数学课堂教学》的专题讲座,他从以下四个方面进行了解读:数学课程改革的近况;数学学科核心素养的凝练;数学学科核心素养在课程标准中的表述;基于课程标准核心素养的数学课堂教学。建议我们以“学科核心素养”为纲,寻找适合学生的教育,改变学习动力机制,推进教学改革,要求教师不仅要把书教厚,还要能把书教薄;所谓的素质,是学生在知识遗忘之后还能沉淀下来的东西。
而我们要思考的是,我们到底要怎样做才能让学生在遗忘知识之后还能沉淀下一些有用的东西?
7月26日上午,我们聆听了山东青岛市教科院特级教师李xx做的《高中数学新课标新教材的实践研究》讲座。他从三个方面做了阐述:细化课标,研究教材;聚焦关键,单元优化;搭建平台,特色展示。他的讲座中关于落实核心素养的思考中提到理性思维是数学素养的灵魂,他用实例诠释了教材中蕴含的理性思维,告诉我们要如何培养学生的理性思维,要让学生从“知其然”到“知其所以然”,还要让学生从“知其所以然”到“缘何知其所以然”。这就要求我们教师要深入研究课程标准,优化课堂教学设计,抓住数学的本质,在每一节课,每一个问题中去培养学生的思维能力,从而培养学生的数学核心素养。
精选用户撰写心得88人觉得有帮助
关于____年中学骨干教师培训的心得体会,我觉得得从几个方面来说。这次培训,我学到的东西挺多的,尤其是那些教学方法和课堂管理的经验,真的让我开了眼界。
刚开始参加的时候,说实话心里还有点忐忑,毕竟这种培训听起来挺高大上的,怕自己听不懂或者跟不上节奏。但后来发现,其实大家都是老师,都有各自的困惑,所以交流起来特别顺畅。培训里的讲座,讲的都是实实在在的教学案例,不像有些理论课那样虚头巴脑。讲师们的经验都很丰富,他们分享的一些小技巧,比如如何调动学生的积极性,如何处理课堂上的突发状况,都特别实用。
记得有个讲座提到过一个观点,说教师的角色不仅仅是传授知识,更重要的是引导学生去思考。这让我意识到,平时上课时可能太关注知识点的讲解了,反而忽略了让学生主动参与的重要性。还有一次小组讨论,我们探讨了如何利用现代技术辅助教学,大家都贡献了不少好点子。比如有的老师建议用一些在线平台布置作业,这样不仅能节省时间,还能让学生更方便地提交作业。
培训期间也有一些小插曲。比如说有一次实操环节,本来应该提前准备好设备,结果因为疏忽忘记检查了,导致开始时有点手忙脚乱。不过好在团队配合默契,很快就解决了问题。事后想想,这也提醒了我以后做事要更加细致一点。
书写注意事项:
我觉得培训最大的收获是认识了一群志同道合的朋友。大家来自不同的学校,但都对教育充满热情。平时在学校里工作压力大,很少有机会跟同行深入交流。这次培训给了我们这样一个平台,大家可以互相学习,共同进步。甚至有人提议,以后大家还可以定期组织线上研讨会,继续探讨教学中的各种问题。
【第5篇】中学教师教学心得体会怎么写1550字
有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:
1树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。
2丰富个人知识储备。丰富个人知识储备是实施有效教学的保证。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。
3做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。
其次,要追求有效的课堂教学,可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性,这是实施有效教学的必然途径。
(一)课前的有效准备
大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:
目标的有效:清晰、简明。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效:适量、适度。一节课教师讲多少内容,并没有明确的规定,讲多了学生嚼不烂,讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则,科学地安排与搭配教材内容,合理地组织各部分的练习,不能“贪多忽效”,也不能“求少图便”。
教法的有效:灵活、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,教必须致力于“导”,服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。教法贴切,教学方有效。
(二)课堂的有效组织
这一环节,教师要做到:
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课,无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配,教者在备课时应预计,讲课时要调控。但有时候,因为课堂上不变的因素较多,也许不是重点内容的教学却占用了一些时间,这时候,教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻,课堂教学在单位时间内完成的任务越好,浪费的时间越少,课的密度越大,教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中,各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础,以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
(三)课后的有效练习
课后练习不在多,贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄写上,思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中,我将关注学生,力求课堂实现有效教学。
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的,特别是对于中学老师来说,每天面对学生,积累了不少经验。不过刚开始写的时候,确实有点摸不着头脑。比如,有些老师可能觉得教学心得就是流水账似的记录每天做了什么,这就有点片面了。
我有个同事,他教数学,平时特别喜欢琢磨怎么让学生理解抽象的概念。有一次他想了个办法,用生活里的例子来讲解函数图像的变化规律。刚开始效果一般,后来慢慢发现学生开始主动提问了。这事他就想写下来,可写的时候就纠结了,不知道从哪说起。其实,写的时候不用太拘泥形式,想到哪儿写到哪儿就行。就像我刚才说的这个例子,可以先聊聊背景,再说具体的教学方法,最后谈谈学生的反应,这样就比较完整。
还有个老师,她教语文,特别注重阅读课的设计。她会提前准备很多问题引导学生思考,课堂气氛很活跃。但她写心得的时候,总觉得语言太平淡,缺乏感染力。其实写东西,关键是要真实。如果能把自己当时的心情写进去,比如看到学生突然茅塞顿开的表情,那种成就感就特别值得分享。当然,有时候写着写着就跑题了,这也没关系,回头再整理一下思路就好。
不过,写心得也有个小技巧,就是多看看其他人的文章。不是照搬照抄,而是找找灵感。比如说有的老师写得特别细致,把每个环节都交代得很清楚;有的则侧重于感悟,讲讲自己的反思。你可以根据自己的情况,选择适合的方式。但要注意的是,千万别为了追求完美,把本来简单的想法绕来绕去,反而让人看不明白。
有时候也会遇到这种情况,明明记得很清楚的事,一动笔就模糊了。这是因为人在回忆时容易遗漏细节,这时候不妨找找当时的教案或者听课笔记,对照着写,就能补充不少有用的信息。还有,写完之后最好放一放,过几天再看,可能会发现一些之前没注意到的问题,再修改一下就更完善了。
写心得最重要的是要有自己的特色,不能千篇一律。比如教物理的老师,可以结合实验来谈心得;教英语的老师,可以聊聊如何提高学生的听说能力。
【第6篇】中学教师师德心得体会范文怎么写1250字
透过本次学校的师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质:
一、更新教育观念
透过这两天的师德师风的学习,使我认识到,当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。
本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。
三、爱岗敬业
有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成礼貌,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只但是是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
四、孜孜不倦,用心进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为老师,我们要做的首先是不要把学生分为三六九等,不要歧视成绩差的学生,要充分的尊重学生。从学生实际出发,研究教育对象,把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生,不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表此刻对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,个性对那些学习特困生,更是要“个性的爱给个性的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
精选用户撰写心得41人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的,尤其是当你是中学教师的时候,这个行当特别需要反思和总结。师德说大不大,说小不小,但真要做起来不容易。写的时候得先把心里头那些零零碎碎的想法理清楚,不然一提笔就乱套了。
记得有一次我写东西,本来想表达的是学生们的进步让我感到骄傲,结果写成了“学生们的变化让我感到骄傲”。这事当时没太在意,后来才发现少了个“的”。写的时候脑子里想得太快,手跟不上,就容易出这种小问题。不过还好,大家看文章的时候一般不会太较真,只要大概意思对就行。
写,最怕的就是照搬别人的东西。要是完全复制别人的格式和措辞,那肯定不对劲。每个老师都有自己独特的感受,把这些感受转化成文字才是关键。比如,有些老师可能特别注重课堂纪律,他们的体会就会围绕着如何让学生遵守规则展开;而有的老师则更关心学生的心理状态,他们的文字就会偏向于情感交流方面。
还有就是语言的选择很重要。作为老师,用词不能太随便,但也不能太死板。有时候稍微带点幽默感反而能让文章生动不少。不过要注意分寸,别搞得像是在讲笑话,毕竟这是工作相关的事情。
有时候写到一半会卡壳,不知道该怎么继续下去。这种时候不妨停下来想想最近发生的事,说不定就能找到灵感。比如某个学生突然对你敞开心扉,或者某次家长会上听到家长的感谢,这些都是很好的素材。把这些事情记录下来,再结合自己的想法去写,就不会觉得无从下手了。
书写注意事项:
写完之后最好能多读几遍。不是为了挑毛病,而是看看有没有哪里不通顺的地方。有时候写的时候觉得自己说得挺明白的,回头一看才发现句子结构有问题。比如我曾经写过一句“学生的成长离不开老师的引导和帮助,因此老师的责任重大”,这句话本身没问题,但如果改成“学生的成长离不开老师的引导,因此老师的责任重大”,感觉会更流畅一些。
【第7篇】中学教师个人工作心得体会怎么写2450字
半年来,在广西《园丁工程》办领导、导师的指导、帮助下,通过自己不断地学习、实践、反思,在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步,较好地发挥了辐射、示范作用。
一、加强师德修养,提高道德素质
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;认真学习严格按照 有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取 的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强课改理论学习,提高教育教学水平
随着国家新一轮基础教育课程改革的实施,自己能积极投入到课程改革的实验中,认真参加市教科所组织课程改革通识培训,认真学习课程改革的基本理论,通过学习,更新了教育教学观念,开阔了视野,拓宽了思路,实现了教育教学理论的升华,尤其对体育学科课程改革的基本理念:一、坚持 健康第一 的指导思想,促进学生健康成长;二激发学生兴趣,培养学生终身体育的意识;三、以人为本,重视学生的主体地位;四、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益有了明确的认识。对教师教学行为的要求:一是重传授向重发展转变;二是统一规格教育向差异性教育转变;三是由重教师 教 向重学生 学 转变;四是由重结果向重过程转变;五是由单向信息交流向综合信息转变;六是由居高临下向平等融洽转变;七是由教学模式化向教学个性化转变有了深刻的理解。并在教育教学实践中大胆尝试。
在教学中,我遵循新课改的基本理念,积极探索适合于学生发展的教学组织形式和教学方法,重点在于:
(一)加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。
1、提高学生自学、自练的能力。
指导学生学会模仿,提倡学生在模仿中学习,并鼓励学生提高自学、自练的能力。
2、给学生提供合作学习的氛围。
在学生自学自练的基础上,组成3-5人的学习小组,让学生相互观察、相互帮助、相互纠正,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力,不断提高动作质量,并在合作学习的过程中,发展社会交往能力。
3、为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力及迎接挑战的。
在教学过程中。有些内容教师只提要求,不讲方法,让学生自己去尝试学习。
4、发挥教学民主,注意听取学生的意见,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来,又可以使学生在互动的过程中加深理解,不断改进教学工作。
(二)加强教法研究,提高教学质量。
由于体育课程标准大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康的教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足课程标准的要求,如何在教学中加强对学生心理健康和社会适应能力的关注,促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,是教师应该特别注意研究和重点。为此,我在教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育较快的特点,着重采取了主题式、情景式的教学方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,在玩中学、在玩中练。此处还充分注意到学生在条件、兴趣和运动技能基础等方面的个体差异,根据学生差异确定学习目标和评价方法,并提出相应的教学建议。使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。
体育课程改革实验初见成效,本人撰写的创新课例共五课入选广西出版社《创新型课堂教学设计》一书;自编体育游戏入选《柳州市素质教育活动课程》;指导学校教师上的体育课程改革实验课在全市公开,并得到市课改领导小组及专家组同志的一致好评。
三、加强教育教学研究,提高教科研能力
我亲自参加并组织指导学校的教师踏实地完成国家组教育科研重点课题《运用现代教育技术,促进素质教育实施》、市级《小学生心理健康教育研究》及在工程办导师的指导下进行的《运用音乐伴奏辅助小学体育教学,促进学生身心健康发展的实验研究》等课题的实验研究,其中《运用现代教育技术,促进素质教育实施》已____年12月通过专家组鉴定获结题。目前又积极投入国家教育部 十五 重点课题子课题《基于现代校园网的小学生主体创新型教学模式研究与实验》,探索网络教学在小学体育教学中的作用,培养学生的创新精神和创新能力。撰写论文 浅论音乐伴奏辅助体育教学对小学生身心健康的影响 刊登在《广西教育》(____.10);实验报告 音乐伴奏辅助小学体育教学对学生身心健康影响的研究 在全国体育骨干教师培训班上交流,评为优秀论文。参与了自治区教育厅体卫处、广西教育学院教研部组织的《体育与健康》教师用书的编写和审稿。本年度评为《学校、家庭、社会三结合的中化传统美德教育系统实验研究》柳州市实验区优秀工作者。
四、较好发挥辐射、示范作用
认真履行柳州市《21世纪园丁工程》b类培养对象导师、体育学科课程改革专家组成员,体育学科带头人的职责,配合市教科所有计划、有目的、有成效地组织教师开展教育教学科研工作,开展好体育学科课程改革实验的学习、实践研究工作,深入课堂听课,指导b类学员及学校老师做好科研课题的申报、立项及实施工作,并取得好成绩。指导学校教师上思想品德课、活动课获全国优秀课奖、自治区一等奖;指导学校教师上的体育课在全市上公开课,获市教科所体育教研员及观摩课老师的好评
五、管理工作出成绩。
担任学校党支部副书记兼副校长,承担主持支部的全面工作和主管学校德育、体卫等工作,能始终牢记 领导就是服务 的宗旨,严格按照 懂政策,精业务,善管理、能服务、肯吃苦、愿带头 的要求,严于律己,身先士卒。有组织、有计划、有成效地抓好所分管部门的工作。学校评为全国现代教育实验学校、自治区德育教育先进单位、自治区绿色学校、柳州市精神文明先进单位。学校党支部评为市城中区 先进党支部 ,本人荣获优秀党务工作者称号。
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
写心得体会,刚开始真得有点摸不着头脑。尤其是中学老师这个行当,每天跟学生打交道,事情多得不得了,想静下心来好好总结一番不容易。不过,既然要写,就得找到点门道。
先说说准备工作吧。材料肯定是要备齐的,比如教案、听课记录、学生的作业本什么的,这些东西都是现成的依据。有时候翻翻这些资料,还能想起不少教学中的细节。我记得有一次看自己的教案,突然发现某个环节的设计其实挺有感触的,就把它记下来了。还有学生课堂上的反应,有时候一个眼神、一句回答都能让你觉得很有意思。这些都是好素材,别轻易放过。
接着就是理思路了。中学教学涉及的东西挺杂的,要是全写进去,怕是篇幅控制不住。所以得挑重点,比如最近教学过程中遇到的新挑战,或者是一些特别成功的案例。比如说某堂课,原本以为会讲得很枯燥,结果学生反响特别好,这就是值得琢磨的地方。当然,有时候自己也搞不清为什么效果这么好,只能凭感觉去揣摩。这种不确定感反而让人想继续探索下去。
写的时候,别想着一气呵成。可以分成几个部分慢慢写,比如先写教学设计的想法,再写实施的过程,最后聊聊学生的表现。顺序不一定非要这样,关键是条理清晰。有时候写着写着就会发现新的想法冒出来,那就顺着思路往下写呗。不过这里有个小问题需要注意,就是有时候写着写着,前面写的和后面的内容可能有点脱节,这就需要回头看看是不是逻辑上出了岔子。
语言,尽量不用太学术化的词儿,毕竟这是自己的体会,不是论文。用平常说话的语气就好,但也不能太随意。比如,“这次尝试挺成功的”,这样的表达就挺好。如果改成“本次尝试取得了显著成效”,虽然也没错,但总觉得少了点人情味。
最后就是检查了。写完后别急着交稿,搁一搁,过几天再看看。有时候隔段时间回头看,会发现一些之前没注意到的问题。比如标点符号用得不对,或者某个地方的表述有点拗口。这种情况挺常见的,改过来就行,别太纠结。
写心得体会确实是个细致活儿,得花心思去琢磨。但只要坚持下来,慢慢就会找到适合自己的方法。
【第8篇】中学数学骨干教师个人学习心得感想怎么写2100字
年月21日至月23,有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型,进一步熟悉不同课型的特点和教学思路,交流各种课型积累的成功经验。时间短暂,但是让我感受颇丰,收获颇多。下面简单谈一下我的心得与体会:
会议内容分为三部分:一是观摩了县中学宋老师执教的概念课《二元一次方程》、区双语学校石老师执教的定理课《平行四边形及性质》、区张老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课;二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动;三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训,欣赏了名师的精彩课堂,聆听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂,但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前,激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼,让我不停地反思自己的教学与课堂。
一、欣赏优质课堂,感悟名师精彩
在同一个教室,相同的学生,三位老师却展现给我们不一样的风采,用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮点一、充分体现“345”。
三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式,都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度,有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2 5x 1=0然后又进行了举例(m-1)x2 5x 1=0求m的值。
亮点二、教师的激情洋溢,评价到位。
其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅,一个富有激情的数学教师。紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬,一句赞美的话语,一个赞许的动作,一个欣赏的眼神,都会形成一种无形的力量,调动学生的积极情绪,增强自信,诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触,实际是一种无声的交流,其中既有赞赏、期待和鼓励,也有暗示、责备和制止,双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位老师们会心一笑、默默颔首点头,那是对学生的肯定,更是对自己的肯定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的语言简练,准确,好!当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的有预习的好习惯,把语言说的完整一些就更好了当学生用不同的方法回答问题时,石老师又进行了这样的评价:换一个角度思考问题,会发现另一片天空,积极动脑,继续努力”、、、、、、
亮点三、注重数学思想方法的渗透与总结。
数学思想方法是数学知识的灵魂,数学知识本身是非常重要的,但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用,并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过:“授之以鱼不如授之以渔”。三个老师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法,如“随风潜入夜,润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想,类比思想,转化思想,分类讨论,整体思想。
亮点四、教材处理彰显智慧,原生态的课堂。
每一次听课都会给我眼前一亮的感觉,这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈,各显智慧。教学内容源于课本,又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水,为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候,先出现了一个特殊的方程-5x2 2x-1=0然后开始过渡变化,-5x2 2x c=0→-5x2 bx c=0→ax2 b c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转,平移等变化体现了一体多解与一题多变。
二、分组讨论,各抒己见
我们昌乐组有幸和寿光组分到了一起,我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题展开讨论,我们又分成四个小组,然后四个小组分组汇报成果经过研讨交流活动后,参加的老师会有这样的感受,对于问题的讨论很有针对性,在不断的交流、思维的不断碰撞中,你总会收获一些自己意想不到的东西。
三、聆听专家有效点拨,体会评课艺术
评课是教学常规的重要组成部分,是教研活动的一项重要内容,是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价,对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。这吐故纳新、思想砥砺的过程中,第三环节中的专家点评。自己收获颇多、感受颇丰!三节课后三位老师就自己的课堂展开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评,针对不同的课型,从不同角度进行了不同的分析点评,体现了数学教学的方式是多元化,每个教师的特点和能力不同,教学特点各有千秋,因而,新课标理念下,教师需根据自己的特点和能力,讲究教学方式和教学艺术,才能收到良好的教学效果。
在学习交流中,我深刻认识到,一名优秀的教师,必须具有远大的教育理想,赤诚的教育情怀,开阔的知识视野,丰富的文化底蕴,扎实的教学基本功,高超的教育智慧……和众多的教学前辈相比,自己差的太远,从而感觉到自身学习的紧迫性,危机感。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈进。
三天时间匆匆而过,言有尽,意无穷。我的消化与吸收,感悟与反思还在进行……
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写学习心得其实挺讲究的,特别是像我们这些教数学的老师,总得把自己的想法理清楚才行。说真的,刚开始我也挺纠结的,不知道该怎么下手。后来想想,就从平时的教学经验入手吧。比如最近我在讲几何证明题的时候,发现学生老是在辅助线的问题上卡壳,这让我意识到自己的教学方法可能需要调整一下了。
记得有一次教研活动,有位资深老师提到过,写心得最重要的是结合实际案例。我当时就觉得这个建议特别实用,所以我就试着把那节课的情况记录下来。开头就简单写了一下当时课堂上的情况,学生们的表现,我的教学思路之类的。这样写的好处就是能让读者一下子明白背景是什么,不至于刚开始就云里雾里。
光写背景还不够,还得有点自己的反思。比如说我觉得自己在引导学生思考的时候,语言表达是不是太生硬了?有时候一个问题问出来,学生愣了半天才反应过来。后来我就开始琢磨,是不是该换种方式提问,让他们更容易理解。再说了,现在的教材改版后,知识点之间的联系更紧密了,如果我们还是按照老一套来教,那效果肯定不行。
说到这儿,我还想起一件事。有一次备课的时候,我无意间翻到了一本老版的参考书,里面的一些解题技巧还挺有意思的。我当时就想着能不能把这些方法融入到新教材的教学里去。结果实践下来发现,确实能帮到一些基础薄弱的学生。所以我觉得,写心得的时候也可以分享点这样的小窍门,毕竟大家都是同行,互相借鉴挺好的。
不过,有时候写着写着就会跑偏,尤其是当灵感来了之后。比如刚才提到的教学案例,本来只想简单提一下,结果越写越多。后来我发现,这种情况下最好停下来想一想,哪些是重点,哪些可以一带而过。不然的话,文章就会显得杂乱无章,让人抓不住重点。
还有个小细节需要注意,就是写心得的时候别忘了加上一点自己的感悟。就像这次写几何证明题的心得,我最后就写了这么一段:“教学是个不断探索的过程,有时候一个小小的改变就能带来意想不到的效果。”虽然这句话有点像口号,但我觉得还是有必要提一提的,毕竟写心得的目的不就是为了让大家共同进步嘛。
79位用户关注
15位用户关注
26位用户关注
39位用户关注
33位用户关注
45位用户关注
72位用户关注
69位用户关注
24位用户关注
46位用户关注
44位用户关注
34位用户关注
45位用户关注
24位用户关注
41位用户关注
24位用户关注