【导语】我的教师梦读书心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的读书读书心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的我的教师梦读书心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】我的教师梦读书心得体会怎么写1650字
教师节的礼物是《我的教师梦》这本书,我为自己有缘接触《我的教师梦》而高兴。
细细回味此书,印象最深的是钱教授的几个观点:
“我现在退休了,回顾自己一生的教师生涯,真的是想想要哭,很多次让你要哭,想想又要笑,很多事让你笑,这就是生活的真实,教师生活的真实。……”
好真实的感受,深有同感。从教这些年来,我回忆起来,教师生活真的是“想想要哭,想想要笑”。还记得刚踏上工作岗位时,我总是微笑着面对学生,宽容犯错的学生,从不严厉批评。而这样的结果是有学生对我说:“老师,你太好了,同学们都不怕你,上课还做小动作。”听到这样的话,我真的觉得自己好失败,好想哭,难道我的一片真心换来的是这样的结果?当时真后悔选择了这个职业。
而钱老的遭遇却改变了我的想法。曾与他打成一片的孩子,在文革时,把他曾经的好心与关怀当成了伤害,与他划清界限……当时的环境,这些真是致命的打击。然而他却靠着自己的梦想“不管怎样,我就要当老师”坚持下来了,始终容忍学生的幼稚,坚持自己的梦想。确实,人生有了梦才会美丽,没有梦的人生是没有意义和价值的。你付出了就会有收获,你耕耘了就会有快乐。当我看到学生给我留言:我喜欢您的课,因为老师您教给我们很多知识……真的是在睡着的时候也会微笑。教师生活的价值就在这里,想想要哭,想想要笑,我们正视它,又摆脱不了它,形成生命的一种缠绕,而生命的真实意义就在这缠绕中。
“教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来,加以培育和升华,以此来压抑人的内在的恶因子。学的过程是学生发现自我的过程,同时也是教师发现自我的过程。”
教育的本质不是分数,不是成绩,更不是学生与学生之间的比对,而是唤醒。唤醒学生心目中的真、善、美,唤醒学生向前进的动力,唤醒学生完善自我的主观能动性。在这个过程中,学生在前行,教师也在前行,或许在这一路上,有很多很多美丽的风景,走近了学生,也就走近了他们,唤醒了学生,也就唤醒了自己的心。
所谓“教学相长”,这确实不是一句空话。教学就是这样一个互相促进的过程,不仅教师影响学生的成长,学生也对教师的精神状态、精神发展产生影响,教师与学生确确实实是共同成长的。“教学相长”是一个非常高、非常美好的教育境界。
我们面对的是天真的孩子,是最活跃的生命,是渴求知识的稚嫩面孔,我们可以从这些孩子身上不断汲取活力,从他们单纯的心灵里不断学习善良,从他们天真的眸子里不断提炼年轻。这样,我们就能永葆童心,永葆青春。孩子们呢,他们从我们身上学会成熟,从我们这里汲取知识,从我们这里学着独立行走。我们要呵护孩子们的成长之美,维护他们成长的权利,培育勇往直前的精神。在这个过程中,享受孩子们给予我们的特殊幸福。
中小学的第一职责是呵护成长之美,保障成长权利。中小学教育的最大任务就是创造一切条件,使孩子能够尽享“成长之美”。首先是“好奇、探索、发现的权利。”其次,还有“自由成长”的权利。其三,还有欢乐的权利。……而我们现在的教育却在自觉、不自觉地剥夺中小学生应有的欢乐。我们现在的问题,是在应试教育下成长起来的几代青少年,没有尽享童年的欢乐,有的甚至“失去了童年”。
如今,在教育过程中,我们的教学质量一直是通过可以有明确的百分比来确定的,尽管这个不是唯一标准,却是一个重要的标准。究竟有多重要,我知道这可以决定我们学校的声誉,可以决定一个教师是否是个好的教师,可以让家长是否信任这个教师……如此的重要,让我们的教师一点都不敢松懈,更是让学生缺少了很多快乐。看了钱老的见解,我不再迷惑,虽然我不能改变现实,但是我可以为了我的理想,可以让我的梦做得更美,我有方向可以努力。我们要细心体察,充分理解,学生在成长过程的欢乐,以及成长的烦恼,甚至是痛苦和挣扎,我们要让他们尽享“成长的感觉”;我们还要保护他们“成长的权利”:好奇、探索、发现的权利,自由成长的权利和欢乐的权利……
希望我们的孩子都能健康、快乐地成长,在这起步的地方打好基础,在通往人生的道路上披荆斩棘,一帆风顺。
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提到写心得,大家都会觉得这事挺简单,其实不然。就拿《我的教师梦》这本书来说,写心得得从自己的理解出发,不是照搬书里的内容。有些人写心得喜欢堆砌词藻,这不好,应该用自己的话表达感受。
刚开始可能觉得没什么可写的,毕竟书里讲的东西挺多。但其实可以从一些小事入手,比如书中提到的某句话让自己想起了以前的经历。记得有一次看到书里说教师要用心去教育学生,当时就想起了小学班主任,她总是耐心解答我们的问题,现在想想特别感动。
有时候写着写着会跑题,这是常事。我就有过这种经历,写着写着就想起大学时候的事了,后来才慢慢拉回来。不过写心得时要注意,别让思绪太散,得围绕主题走。如果能结合自己的生活体验,那文章就会生动不少。
书里有些专业术语不太好懂,但只要抓住核心意思就行。比如说“因材施教”这个词,听起来挺深奥,但其实就是根据不同学生的性格特点来调整教学方法。我理解这个概念后,就试着回忆自己身边有没有这样的例子,这样写起来就有东西可写了。
写心得时字数不用太多,但要让别人看明白你的想法。要是写得太啰嗦,人家看了反而觉得乏味。记得有一次写心得,本来想表达清楚的,结果越写越长,最后自己都懒得看下去了。
写心得最好别太严肃,适当加入点轻松的元素。就像书里提到的那些有趣的故事,不妨用自己的方式重新描述一遍,这样既不会显得呆板,又能引起共鸣。不过,写的时候也要注意分寸,别把重点给带偏了。
【第2篇】精选教师读书心得体会模板合集怎么写2350字
读书的年岁,总喜欢闻闻浓重的铅墨味。学生时期,读书杂,没有章法,收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位,才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少“业内丛书”,可直击我心灵的可能要数《做学生的心灵导师》一书。贴合实际的实例,我常常带入自身的人物感情去品读这份教育的心。
那就以浅薄的教学经验,说说我稚嫩的理解:
一、无意的“催眠”激发学生的想象力
时常思考,“心灵的导师”如何去诠释,最开始让我想到的竟然是——催眠。这种由各种不同技术引发的一种意识的替代状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界,一个从小就被禁锢的世界,一个蚂蚁都可以打败老虎的世界,这个世界是我们教育者一直在寻找的——中国孩子的想象力。一个学生认可的老师,一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定学生优秀人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用,这有何不是一种简单的催眠呢!
在开篇第一章中,提到这样一个案例——“谁‘偷’了你的学习方法”中,让我有共鸣的就是“13岁男孩考清华”的事件,没有惊人的智力,没有日复一日的高强度训练,有的仅仅是简单的学习方法、和奇特的自我想象力。
我是一名小学教师,对于想象力的创造我曾利用音乐课做过实验,小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动,是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情地朗
诵歌词,细致地分析歌词,体会歌词,吟诵歌词,可以使学生在文字的引导下,进入想象的空间。例如:在学习《摇篮曲》时,有两句歌词是:“晚风婆婆轻轻吹,月亮姐姐笑微微”,两句拟人化的歌词,笔者对学生进行了引导性的描述:“慈祥的晚风婆婆温柔地抚摸着大地,漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑”,接着让学生轻柔地朗诵,在脑中形成一副温柔、美好的画面,去体验歌曲的情感,再把情绪带进歌曲中演唱,发现学生较好地把握住了歌曲所要表现的情绪情感。由此可见,启发学生想象力是容易的,其中效果也很明显。
二、要成为学生心目中的“超人”
有言道:“教育,是从身心发出的爱。”可对于学生而言,老师应该是一座青山,烟雾缭绕,山泉不息。既需要神秘感,也要有亲切度。因此,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何>规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师的人格的作用。所谓“以不正焉能正人”,唯有如此,学生才能敬其师,信其道。可以这样说,教师的人格力量是素质教育的重要保证。当代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的,这是一种特殊的教育力量!
在20xx年我第一次从教教时期,我担任九年级的化学老师。对于如此年轻的毕业学科老师,学生们心中是拥有浓浓的不信任感的,上课的任意刁难、不认真学习,我但淡然处之,终于,他们对我发起了进攻,不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好,在接下这份重担时,我早已挑灯夜战多晚,问题轻松地被解决了。我知道,我反击的时刻到了,在他们没有准备之时,我和他们约法三章,每天我只接受十道题的询问,但是他们必须接受相应5倍的答题量。学生学会珍惜我给他们的“金针”,不到火烧眉毛,绝不乱用,自主学习的能力也直线上升。当然“伤敌一千,自毁八百”,因为非我专业,我每天晚上也不得不陷入了无限的题海中。可为了维护“优秀老师”的形象,我一直坚持,希望成为学生心中的“超人”。
三、成为生活中的“福尔摩斯”
教育工作者常言:“现在的学生越来越难教了。”可这是为何呢?我们眼中的吵架、骂人、不学习事件它怎么发生了呢?
身为班主任,这种情况是不可避免的。可是身为“灵魂工程师”的我们首先要尊重学生,把他们当成成人一样平等看待,在乎他们生活中的点滴感受。我们时常把尊重挂在口上,但一遇到问题,往往就拿出长者的气势,要么严厉批评,要么苦口婆心,惟独少了朋友式的促膝谈心,所以学生也只会把你看成高山仰止的长者,不会把心里话说给你听.再者,我觉得迅速与学生拉近距离的办法就是和学生一起参加活动,在活动中,学生的心灵是最放松的,也最容易说出自己的真实想法.
比如说,学校组织的运动会体操比赛活动,我认为就是一次很好的走进孩子的机会,体育课上,我亲自教他们学操。休息时刻和他们围坐一团说说心里话,孩子们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了,有些话即使是学生们自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了。也正如此,我也知道了太多的“幕后花絮”。在学生看来,那些老师心中的
叛逆事件他们也是很苦恼的,年轻的愤怒没有适当的宣泄口并还要回收太多老师的批评。压抑让他们做出太多不理智的行为,这让他们面对亲爱的老师和家长只能带上面具,全副武装,才有了让老师头疼的一幕一幕。在我任教期间,我鼓励孩子创建“真心话”信箱,让子的真心话寄到陌生人的的手里给与回答,宣泄自己的情绪,当然,身为班主任的我成为了这个大家明明知道、却从不说破的“陌生人”。
四、教育的航船,掌好舵盘
作为教师,传道授业是我们的本分,授业是基础,传道才是根本。教师是人类灵魂的工程师,教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当教师走入学生的心灵,用和风细雨浇灌出美丽的花朵,世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生如何处理在生活上学习中的方式方法,不仅仅是简单的说教,要经常地将社会上的各种问题学生接触,老师做正面的引导,从思想上诱导,培养学生良好的品德和正确的价值观;从生活上引导,为学生的人生打下坚实的基础;从学业上指导,为学生搭建通往成功的阶梯;从心理上疏导,培养学生健康的心理和健全的人格!
从教仅仅两年的我,一直都以“学高为师,身正为范”作为道德行为标准,也一直在思考,好老师的标杆最好订在哪儿,两年的教学生涯虽然没有让我得到想要的答案,但在以后的教学生涯中,我一定继续钻研,用青春铸华章,让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。
教师读书心得体会
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写心得体会,说难也不难,说简单,也不是那么轻松就能写好的。很多人觉得就是随便写写,其实不然。要想写出点门道来,得下点功夫才行。
比如说教师这个行业,天天跟书本打交道,平时看书肯定不少。要是能把自己的读书心得整理一下,既是对自己的总结,也能给别人一些参考。不过,不是每个人都能下笔如有神,尤其是刚开始写的时候,难免会有点卡壳。有时候写着写着就跑题了,或者思路乱了,这都很正常。
写,开头得有个方向,心里得有谱。比如你最近读了一本教育类的书,这本书讲的是教学方法,那你就得想想这本书给你带来了什么启发。可能是某一种教学方式让你眼前一亮,也可能是一些案例让你感触很深。把这些感受记下来,慢慢理清思路,这样就不会写得太散。
写的时候别光顾着抄书上的内容,要结合自己的实际工作。书里的理论再好,最终还是要落到实践上去检验的。所以,你在写心得的时候,可以试着把自己在课堂上遇到的问题拿出来分析,看看书里的建议能不能帮到你。这样写出来的东西就更有价值了。
不过有时候写着写着,可能会因为某个细节纠结半天。比如你记得书里提到一个例子特别有意思,想引用一下,但又担心会不会显得太啰嗦。这种情况就需要自己拿主意了,毕竟写心得不是照搬,而是表达你的理解。如果觉得这个例子确实重要,那就大胆写进去,要是觉得没什么必要,那就干脆删掉。
书写注意事项:
写东西的时候,字迹工整点总是好的。虽然现在都是电子文档了,但字体大小、行间距这些都得注意。有些人写得太密,看起来费劲;还有人字迹潦草,看不清,这都会影响别人阅读的心情。当然,这也取决于你是写给自己看还是分享给别人。
再说了,写心得的时候,最好能多翻翻以前的笔记。有时候灵感就在那些零散的记录里藏着呢。就像我有时候也会翻翻以前的教学记录,说不定哪句话就能触发新的想法。不过要注意的是,借鉴归借鉴,千万别全盘照抄,那样就没意义了。
小编友情提醒:
写完之后别急着提交或者发出去。放一放,过几天再看看,可能会发现一些问题。比如有些地方表述得不够清楚,或者有些句子读起来不通顺。这时候就需要动手修改一下,直到自己满意为止。毕竟,写心得也是一种自我提升的过程嘛。
【第3篇】书香教师教师读书心得怎么写2050字
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,看完了这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人,把学生看作发展中的个体,真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观,让教育的过程始终有生命在场。他说:“我热爱自己的事业,我钟爱自己的学生。因为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生”。 华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励,但我缺乏的是耐心,有的是不耐烦。通过华老师,我发现教育的艺术就是欣赏的艺术,它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。
因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰,一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是,他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了华士中心小学,找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学教师,从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅
读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如,钱守旺,把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌,做一个快乐的行者??。
“爱”——人世间最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈老师:一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲哀的。诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你
他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。
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书香教师读书心得怎么写,平时咱们做老师,手边总有几本书,有时是为了备课,有时纯粹是为了给自己充充电。写读书心得,说白了就是把自己的想法写下来,但可不是照搬书里的内容,而是要把自己的感受揉进去。
比如说你最近看一本教育类的书,书里讲到什么教学方法特别棒,你就得想想自己在学校里是不是也用过类似的方法,效果怎么样。要是觉得好,就记下具体的操作步骤,比如某节课上你是怎么引导学生的,学生反应如何。如果觉得不完全适用,也可以写下为什么觉得不合适,毕竟每个班的情况都不一样。
写的时候,别光顾着抄书上的理论,得结合自己的教学实践。像我有一次看了本关于课堂管理的书,书里提到了一个很有趣的观点,说是要给学生设定明确的规则,但不能刚开始就太强硬,得慢慢来。我就想,这跟我以前的做法还挺像的。以前我总觉得规矩必须立得严,不然学生就不怕你。后来试了一下书里的法子,发现效果反而更好,学生慢慢适应了,纪律也好了不少。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会跑题,比如本来想写教学方法,结果写到自己小时候上学的经历去了。这种情况也没什么大不了的,只要最后能回到正题就行。还有,写的时候可能会漏掉一些关键点,特别是那些一闪而过的灵感,最好随时记下来,不然等会儿就忘光了。
书读得多,心得自然也会多。但也不能贪多,一本书没看完就急着写心得,这样写出来的东西肯定空洞。最好是先把书好好琢磨透,再动笔。有时候写着写着还会发现新的问题,比如书里提到的教学策略跟学校的实际情况不太合拍,这时候就可以写下来,说不定还能成为下次教研会上讨论的话题。
【第4篇】必备教师读书心得体会合集怎么写2100字
读一本好书,是与伟人的精神交流;读一本好书,是为心灵寻找生长的沃土;读一本好书,是充实灵魂的必然需要。我喜欢读书,并在读书中享受着快乐。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,让我感受颇深:
一、“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”
有时候,我常常感觉时间不够用,想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的帮助。是的,时间总是会有的。只要合理的安排时间,并且有一颗迫切读书学习的心,我们就会有足够的时间和动力去读书。
二、“兴趣的意义何在”
一直以来,不少学生缺乏对学习的兴趣,而且常常被贴上不爱学习的标签。任老师如何苦口婆心,都没有什么改变。苏霍姆林斯基的第二十一条建议“兴趣的意义何在”,给了我很好的启示。我们都知道“兴趣是最好的老师”,有了兴趣孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习兴趣,要比质问孩子为什么不爱学要好得多。
那么,如何让孩子对学习产生兴趣呢?其实,问题不在孩子,而在老师。首先,老师应该提高自己的个人魅力。让孩子喜欢你,愿意听你说。孩子就很有可能,因为喜欢这位老师,而喜欢这门学科。其次,增加课堂的趣味性。就好像看一场节目,演员如果毫无变化没有表情,那么观众当然就不愿继续往下看了。没有任何孩子,愿意端坐不动地听别人在台上作报告的。
得到这个启示后,我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一年级下册《识字四》这一课时,我根据课文内容,制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飞舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时,一下子就被课堂内容深深吸引。然后,我用动画的形式,将形声字的形旁和声旁,分开然后合拢,让孩子们直观地感受到了形声字的规律,也体会到了学习汉字的乐趣,课堂效果非常好。我想,其实孩子们的兴趣是可以培养出来的。只要老师用心去准备,去设计你的课堂。那么,一个充满趣味的课堂,就能够给孩子们带来无限的兴趣。
三、学会积累经验
刚刚参加工作这几年,常感觉自己有些力不从心。这与个人经验是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的教师的经验”。这一点上,让我受益良多。他指出,如果你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好,那么就是个明显的征兆:在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的经验,也并不是把所有的东西按部就班。要先深入了解自己的班级情况,根据自身特点去研究管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高,就要靠勤学勤问,刻苦钻研了。
在执教一年级下册《品德与生活》的《吃的学问多》这一课时,我感受颇深。看起来很简单的内容,但要引导孩子们自己去发现去学习正确的行为习惯,就需要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研,一边请教有经验的老师们,虚心求教,努力探索。最终,取得了“区优质课二等奖”的好成绩。
我校自20xx年开始,就启动了“1 n”计划。这个活动,给我们青年老师带来了很多可贵的帮助。使我们能在一个温暖的团队氛围中,学习和积累丰富的经验,快乐迅速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。
四、教师脑力劳动素养决定着学生的脑力劳动的素养
在课堂上,学生对问题是如何思考的,如何掌握新教材的,这里面尽管学生有其自身的动机所在,但教师的引导也起着不可低估的作用。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导,必须将自己的注意力放在学生的身上,而要想将自己的注意力集中到学生是如何思考上,就必须对所教的教材有深厚的了解,必须掌握足够多的知识。“教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少,则学生的脑力劳动的效率越高。”在这种情况下,教师才有精力去顾及学生,才会根据学生的脑力劳动情况而随时自己将要采取的措施。
五、关于培养学生的抽象思维的问题
尽管小学生的思维以形象思维为主,但我们必须要关注他们抽象思维的发展,因为抽象思维是学生认识世界、开拓眼界,持续发展的一条必以之道。有些学生在低年级学习比较好,而到了高年级学习却落后了,“这正是由于没有借助抽象思维来发展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使学生识记和保持在记忆里的东西越多,就越有必要进行概括性的研究,使学生通过思考和推理而脱离开具体的东西。”要想使学生脱离开这具体的东西,必须建立在对事物、事实和现象深入理解的基础上,没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。
阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善,这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。他说:“我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话,诉诸自己的良心,这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人,只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人,才能达到思想和生活的崇高境界。我以为,只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时,才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说,并不是真理的仓库,而是内心体验的源泉。”其实,不仅仅是少年,所有的人都会在阅读书籍中找到无限的快乐。让我们阅读并快乐着!
教师读书心得体会
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写心得,得从实际出发,不是说照搬别人的套路就行。有些人喜欢把书里的大道理全抄一遍,结果写出来像背课文似的。这不行,写心得要结合自己的经历,不然就空洞无味了。
先想想看,最近读的那本书到底让你学到什么了。比如教育类的书,它讲的教学方法是不是对你课堂管理有帮助?要是有帮助,具体是哪点启发了你?可以举个例子,比如说以前学生上课爱走神,后来用书里的互动法试了一下,效果还行。
写的时候别光顾着罗列知识点,试着用自己的话去表达。有时候写着写着就会发现,其实书里的话换个说法就能明白不少。不过有时候写着写着会突然思路断掉,这时候不妨停下来喝口水,看看窗外,等脑子清醒些再继续。
书读得多是好事,但记心得最重要的是能用得上。就像我之前看一本关于课堂纪律的书,里面提到一种奖励机制,我觉得挺实用的。于是我就在班里试行了一下,刚开始还有点担心学生会不会觉得太形式化,结果发现他们还挺积极的。
有时候写着写着会不小心漏掉一些关键点,比如忘了提某本书里的某个重要概念。这种情况偶尔发生也没关系,回头再补充就是了。写心得重在真实,不用追求完美,毕竟谁都有疏忽的时候。
书读多了自然就有想法了,写心得的过程也是梳理思路的过程。不过有时候写得太投入,可能会忽略标点符号之类的细节。这没关系,写完以后多检查几遍就好。要是时间紧,也可以找同事帮忙看看,他们可能一眼就能发现你没注意到的问题。
【第5篇】教师读书心得体会例文汇总怎么写800字
下面是为大家准备的教师读书心得体会例文汇总,有兴趣的不妨来查看下,希望看完后你能喜欢。
读一本好书,犹如同一位为高尚的智者交谈,使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中,,彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师,为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》,我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。
“做卓越的教师”强调:“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌,这才是我们教育所终极追求的目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑,真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生,就必须有卓越的教师!
卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程,是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越,必须自觉从六个方面进行修炼:差异有限,潜能无限;不能离开,好好爱她;勇于实践,善于积累;博览群书,以书为友;没有最好,只有更好;加强研究,勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例,讲述了一个个富有哲理的故事,彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。
“一个人想要自己成为怎样的人,他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度,决定了明天存在的状态。”做教师,就要努力做卓越的教师,这不仅仅是教师个人事业的追求,更是更是一份责任,是一份沉甸甸的责任。今后,在自己的教学中,我将会按照书中讲的六个方面修炼自己,更加热爱教育事业,“爱我所选终不悔”;多读书、读好书, “腹中有书气自华”,以书为友,不断丰富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研与反思,积累教育教学经验,注意多磨“斧子”,在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”,走向卓越。
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教师读书心得体会其实是个挺有意思的事,得有自己的理解才行。像我刚接触这个的时候,老觉得书上的东西跟教学搭不上边,后来慢慢摸索出点门道。书里那些理论听着高大上,但真要用到课堂上,就得结合实际情况。比如教育心理学里的激励机制,书上讲得很详细,但具体到学生身上,还得看每个孩子的性格。有时候我觉得书本上的例子太理想化了,跟现实有点差距。
记得有一次读一本关于阅读教学的书,里面提到一些方法特别吸引人,像情景教学法什么的。我当时就想着试试,结果一用发现效果还不错。学生们对那种互动式的课堂特别感兴趣,比平时死记硬背有效多了。不过,刚开始用的时候也有点手忙脚乱,毕竟新的方法需要时间适应。就像开车一样,新手上路难免会有点磕磕绊绊。
还有就是做笔记这点很重要。以前读书只顾着看热闹,现在知道得动笔记录下来。不是单纯抄书,而是把自己的想法也写进去。这样回头看看,就能发现自己在哪方面进步了,哪些地方还需要加强。有时候写着写着就会冒出些新点子,然后就忍不住去试验一下。
不过,读书心得也不能光是摘抄书里的内容,那样没什么意义。最好是能结合自己的教学经历,把书里的理论变成自己的经验。比如说某本书里讲到如何提高学生的自主学习能力,我就试着在课堂上设置一些小组讨论环节,让学生们自己去找答案。刚开始效果一般,后来慢慢调整策略,才发现关键是要给足时间让他们交流。
其实写心得体会最重要的是真诚,不能为了完成任务胡乱凑字数。要是心里没底,可以多参考别人的做法,但千万别照搬。每个人的教学方式都不一样,找到适合自己的才是王道。有时候灵感来了,可能一个晚上就能写出不错的感悟,但有时候绞尽脑汁也写不出几句满意的话。这就得靠平时积累,多看书多思考,日子久了自然就有东西可写了。
写这类文章的时候,语言不要太死板,尽量口语化一点。毕竟这是分享自己的体会,不是写学术论文。有时候我会故意用一些生活化的例子,这样更容易引起共鸣。比如有一次读完一本书后,我写了一段关于自己小时候学习经历的小故事,没想到反响不错,很多同事都说想起了自己的童年。
最后要说的是,写心得的时候别太纠结格式。有的人可能觉得开头得有个引言什么的,但我个人觉得只要内容充实就好。当然,要是能把一些专业术语穿插其中,那就更好了。毕竟作为老师,总得有点专业范儿不是?
【第6篇】做有灵魂的教师读书心得体会怎么写2250字
做有灵魂的教师读书心得体会
我一直很欣赏斯帕卡尔的一句名言:人是一棵会思想的芦苇。恩格斯也说过:地球上最美的花朵是思维着的精神。既然教师是人类灵魂的工程师,那么,做有灵魂的教师,就是对教师的必然要求。有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师,就是能赋予学生以价值生命的教师。
传道之人,必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家,无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知,从柏拉图到苏霍姆林斯基他们都以德示范,人格的力量就是教育的力量。
做有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。
读书,才会有思考;有思考,才会有思想;有思想,才会有追求。因此,教师要学会教书,首先应该学会读书,学会思考,学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新,一句话:就不会有教育生命!教师是天生的职业学习者,职业读书人。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧,才能修炼成为值得学生终身阅读的圣贤之书。因此,读书是教师的职业生活和专业生活方式,是教师思想的本源,是教师追求的动力源泉。
做有灵魂的教师,始终着眼学生的终身发展。对每个孩子的未来负责,让每个孩子获得个性发展的空间,让每个孩子都能幸福成长是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持育人至上,始终把孩子放在心中,把孩子当作发展中的人和能够发展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子,用崇高的人格陶冶孩子,用丰富的学识涵养孩子,用优秀的作品鼓舞孩子,解放孩子,尊重孩子,关注孩子生命的成长,为孩子夯就坚实的心路历程,让孩子拥有健康幸福的人生。
做有灵魂的教师,推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素,是赋予学生价值生命的营养要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下,把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来,以学科的基本观念、方法论原理为核心,以学科思想方法来组织和建构学科知识体系,把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面,推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来,更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。
推进有灵魂的教学,是推进道德课堂建设的必然要求,是课堂改革与创新之道,更是课堂改革与创新之德!正所谓:合乎道,至于德。
做有灵魂的教师,始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的原动力,有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚,不断培育自己的专业情意,提高自己的专业能力,涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质,专注于唤醒学生的独特,调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标,分析自己的优势劣势,坚持每天进步一点点,在工作中学习,在学习中工作。他们把教育当作一种生活,一种蓬勃向上、锲而不舍的生活,在教育这块丰沃的土壤上,种植芳香四溢的花朵,用教育描绘自己的诗意人生,用自己的人生描绘教育理想。 做有灵魂的教师,始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说:教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。有灵魂的教师,永远守护在教育的核心地带,小心呵护教育的本真,不断追求教育的真谛,坚守教育阵地,努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧,在功利侵蚀的大潮中,总是能保持一份从容和笃定。心静则远,他们不把追逐利益作为人生的终极目标,怀持宁静自由的心态,从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。
做有灵魂的教师,始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁,很大程度上是由于鼓吹或热衷于奔跑,且是百米冲刺。站在现实的大地上,有灵魂的教师不但具有批判的精神,更有建设的行为。教育不能没有梦,但是教育不是梦,有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福,他们坚持山不过来,我就过去的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题,品味思考的愉悦;他们能把思考转化为行动,体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中,从学生的点滴进步中,体会到为人师者的自豪和愉悦。
做有灵魂的教师,不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德,为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德!
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写读书心得体会,得从自己的感受出发。一本书看完了,心里总会有些想法,哪怕只是一点模糊的感觉,也要试着把它理清楚。比如《做有灵魂的教师》这本书,很多人读完都会觉得特别有触动,但具体怎么表达出来,这就需要动点心思了。
刚开始别急着写,先想想书里的哪些部分让自己印象深刻。比如说某个案例,可能就发生在我们身边,读起来特别真实。记下这些片段的时候,最好能结合自己的经历。要是能举个例子,说说自己遇到类似情况时是怎么处理的,那就更有说服力了。不过有时候写着写着,可能会忘记前面提到的那个案例,结果后面又另起炉灶讲别的事,这样就有点乱了。
写的时候要注意语言不能太死板。如果全是大道理,读起来会很枯燥。可以多用一些生动的例子,或者是自己的一些小故事。就像写到教学方法的时候,不妨回忆一下自己课堂上的某次互动,当时学生的表现是什么样的,自己又是怎么应对的,把这些细节写进去,文章就显得鲜活不少。
还有就是,有时候写着写着会跑题。本来想谈读书的心得,结果突然开始抱怨工作压力,这就不合适了。虽然写的是读书体会,但重点还是要围绕书本身展开。当然,偶尔偏离一下也无妨,只要最后还能拉回来就行。不过有时候可能会忘记这个初衷,结果整篇文章变得杂乱无章。
引用书中的原话也是个好办法。直接摘抄几句,既能证明你认真读过书,又能给文章增加权威性。不过引用多了就不好了,毕竟这是你的体会,不是读后感。有时候为了凑字数,可能会忍不住多抄几段,结果反而显得啰嗦。
小编友情提醒:
写完之后别忘了检查一遍。有时候拼写错误或者标点符号用错,自己看不出来,但别人一眼就能发现。有时候会漏掉一个逗号,或者把“的”写成“地”,这些小地方会影响阅读体验。而且有时候会忘记调整格式,段落之间没有空行,看起来密密麻麻的,让人看着头疼。
【第7篇】做不抱怨的教师读书心得怎么写1150字
《做不抱怨的教师》读书心得
今年暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的.智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
做不抱怨的教师读书心得怎么写,刚开始拿到这本书的时候,心里还琢磨着这书名听着挺怪的,什么叫不抱怨的教师?后来越看越觉得有意思,里面提到的事都挺实在的。
书里讲了不少例子,比如有个老师刚入职那会儿特别想改变学生,结果越改越糟。后来他开始调整心态,不再纠结学生的毛病,而是想办法帮他们解决问题。这点让我印象很深,因为现实中确实有人总想着纠正别人,结果自己反倒累得够呛。书里还说,作为老师,得学会接纳现状,而不是一味埋怨环境有多差劲。这一点我觉得说得挺对,毕竟抱怨解决不了问题,关键是要行动起来。
写心得也不能光抄书里的内容。得结合自己的经历,想想平时工作中有没有类似的情况。比如,有时候上课遇到捣蛋的学生,心里难免会有点烦。但如果能换种方式处理,可能效果就会好很多。记得有一次班上有几个孩子老爱说话,我当时没忍住发了火,结果后面几天气氛一直不太好。后来反思了一下,要是当时能耐心点,也许就不会这样了。
不过写心得的时候,也别太刻意去套理论。有时候写着写着,脑子里突然蹦出些想法,就顺着写下去好了。比如最近听同事聊起他们的教学法,我就想把这方面的感悟也加进去。毕竟每个老师都有自己的套路,互相借鉴一下肯定有好处。
说到这儿,还得提醒下,写心得的时候语言可以随意点,没必要太正式。有时候随口说出来的话反而更有感觉。像我刚才说的那些例子,都是平时聊天时想到的。还有,别担心写得不够完美,只要真实就行。毕竟每个人的感受都不一样嘛。
书里还提到一点,就是做老师得学会自我调节。有时候工作压力大,情绪难免受影响,这时候就需要找到适合自己的解压方法。像跑步、看书之类的,都是不错的办法。不过也有时候,自己也知道该怎么做,可就是懒得动弹,这就需要逼自己一把。就像健身一样,刚开始总是嫌麻烦,但坚持下来就会发现,其实也没那么难。
写心得的时候,还可以多提提细节。比如某次课堂上的小插曲,或者某个学生的进步,把这些具体的事例写进去,会让文章显得更生动。不过要注意的是,写人的时候别直接点名,毕竟涉及到隐私什么的。可以用模糊一点的说法,比如“班上有个学生”,这样既安全又能让读者明白你想表达什么。
【第8篇】爱心与教育教师读书笔记心得怎么写2000字
爱,像空气,每天都会在我们的身边,它在每一个角落。常常会被我们所忽略,我们的生活不能缺少它,因为它的意义已融入生命。例如父母的爱,感恩里有本日记是与父母共同读写的,而现在学生买的本子上还挂着一把小锁,或者会有密码。最简单的东西会容易忽略,正如这伟大的爱中深沉的亲子之爱,有很多人都会无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅是对个人而言,而是以整个国家为荣的尊严与情感。
《爱的教育》是一部小说,也是一部巨著,是意大利著名的作家埃·德·阿米琪斯写的,是他的代表作,原名《心》。是以一个小学四年级学生安利柯的口吻来写的。《爱的教育》引导我们自己去关注、欣赏、品味、思考生活,让我们用爱心与作者对话。
埃·德·阿米琪斯不但写出了爱与被爱的感受,还把一个个人物写得栩栩如生:纯真善良的安利柯,爱保护弱小的卡隆,品学兼优的代洛西,学习用功的泼来可西,待人友善的克莱谛,爱读书的斯带地……
其中我最喜欢的一篇日记就是《爸爸的教诲》了。是爸爸告诉“我”在一生中,可能会遇到各种各样的苦难,而其中最痛苦的一件事就是失去妈妈,妈妈对我们的爱,是世界上最无私的爱,亲人之间的爱,是人世间所有感情中最神圣的感情。虽然有的人是杀人犯,但只要他还爱妈妈,心里就会有一段美好的记忆留着。相反,即使有的人是名人,只要他不爱妈妈,那他就是可鄙可贱的人。
这本书让我明白了:爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……永远无法用文字来形容的,但我知道,拥有爱的人,并付出爱,就能真正体会到爱与被爱的滋味,因为人生必定是充实而无憾的。
《爱的教育》全文采用了日记的形似,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情,在《爱的教育》一书中处处都有这种气息,特别是每月故事中的《万里寻母记》,让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务,独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣,后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可,不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功,可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后,便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人,有好也有坏,像慈祥的伦巴底老人,善良的西班牙妇女,热心的小伙计和无恶不作的小偷,当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱,在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要,把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败,冒着犹如暴雨般的子弹去求救,虽然最后他们胜利了,可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心,仁以为己任的想法,将我们中华五千年的传统美德发扬光大,让我们用爱国的热情洋溢全世界,感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,有小有大,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
这几天,我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很感人,篇篇催人泪下。最让我感动的是《告别》。这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。作者在校园里有过挫折,有过欢乐,也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年,非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。
还有《雪球事件》和《访问伤员》,我也很喜欢。说的是作者的朋友卡罗菲和别人打雪仗时,一个雪球砸伤了一位老人的眼睛,老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡罗菲有害怕,不敢承认。但最后在卡隆的劝说下,卡罗菲还是扑到老人的怀里,用断断续续的话语给老人赔礼道歉,还把最珍贵的邮册送给了老人。读了这两篇文章后,我已经喜欢上卡罗菲那诚实勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣赏卡隆不仅自己光明磊落,而且帮助同学勇敢承认错误,做同学的坚强后盾。还有这位受伤的老人,虽然自己眼睛受到伤害,但在卡罗菲承认了错误后,非但没有责备他,而且还安慰他。
读完了这本《爱的教育》,我深受感动,这本书让我知道了什么才是人间真正的爱和人间真正的友情、真情。
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说到写爱心与教育这类教师读书笔记心得,其实挺考验人的。既得有点专业水准,又得有真情实感,不然就容易流于表面。刚开始可能觉得没什么好写的,但静下心来想想书里的内容,慢慢就能找到感觉了。
比如开头可以从自己的教学经历说起,聊聊平时跟学生相处的点滴,这样比较接地气。记得有一次带班,有个孩子总是不完成作业,开始挺头疼的,后来慢慢了解他家里的情况,才知道是父母工作太忙顾不上管他。这事让我特别感慨,也让我明白耐心和理解对学生有多重要。
书里提到很多案例分析,我觉得很有参考价值。像书中讲到的某位老师通过家访拉近师生距离,效果就很好。我也有类似尝试,效果也不错。当然,每个班级情况不一样,具体怎么做还得因地制宜。不过有时候真会遇到棘手的情况,比如有的家长对老师的工作不太配合,这时候就需要多沟通,态度真诚点,事情就好办多了。
还有就是书里提到的一些教育理念,像尊重学生个性发展之类的,确实值得借鉴。我在实际工作中就试着调整自己的教学方法,结果发现学生们的学习积极性明显提高了。不过有时候也会有疏漏,比如有次开家长会,因为准备材料太多,差点忘记重点说了,后来补救了一下才勉强过关。
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